課文《回聲》第四、五段教學設計

　　【片斷】

　　第四、五段教學。

　　【教學思路】

　　實驗演示，突破難點。

　　１、思考：青蛙媽媽帶著小青蛙跳到岸上以后做了什么事？請大家默讀第四段，用筆畫出表示青蛙媽媽動作的詞語。

　　２、演示解疑。（課件或投影）

　　⑴觀察水的變化。

　　⑵口述水的變化。

　　⑶朗讀課文第四段，并指導學生將文中的詞語和老師實驗時所用物品、所做動作的詞語加以比較，撿—拿、扔—投、河岸—盆壁。

　　⑷結合詞語比較，記認“撿、扔、碰、圈”等字，并相機進行字義的理解。

　　３、朗讀感悟第五段：

　　⑴指導朗讀青蛙媽媽的話。

　　青蛙媽媽是在解答小青蛙的`疑問，要讀出耐心、親切的語氣，節(jié)奏應該稍慢。

　　自由練讀──指名讀──范讀或領讀（如果學生讀不好）──練讀──指名讀──齊讀。

　　⑵小青蛙聽了媽媽的話恍然大悟，他非常高興，要讀出歡快的語氣，節(jié)奏要稍快。

　　自由練讀──指名讀──范讀或領讀（如果學生讀不好）──練讀──指名讀──齊讀。

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