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水鄉(xiāng)歌 教案教學設計

發(fā)布時間:2017-5-6 編輯:互聯(lián)網 手機版

  教學要求:

1. 思想教育要求:以自問自答的方式突出水鄉(xiāng)的四個特點:水多、橋多、船多、歌多。

2. 知識要求:識字、寫字是本單元重點

3. 能力要求:培養(yǎng)學生識字、寫字能力和看圖能力以及收集資料的能力。

重點:

1. 識字和寫字是本單元重點

2. 利用插圖理解課文

難點:

體會南方迷人風光,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情

教具:

  生字卡片、掛圖

課時:

  2課時

第一課時

教學目標:

1. 在拼音幫助下,把課文讀通,字音讀準

2. 指導學生看插圖,借助插圖理解課文

3. 指導學生有感情朗讀課文

教具:

掛圖

教學過程:

一、 導入引題:

1. 同學們,還記得小山村寫的是哪里的風光嗎?

2. 今天,我們一起到祖國南方去看一看

3. 齊讀課題,讀后有什么感受

4. 除了水多還有什么多/

二、 初讀課文,借助漢語拼音讀準字音

1. 學生借助拼音自由讀課文,把字音讀準

2. 畫出生字

3. 指名讀,其他同學聽一聽字音是否讀準

4. 學生集體讀課文

5. (出示掛圖)邊看圖,邊讀課文想一想南方的水鄉(xiāng)給你留下什么印象?讀出感受

6. 水鄉(xiāng)還有什么多指圖讀一讀,說一說

7. 水鄉(xiāng)變了!變美了,變富了,誰能讀出感受?多種形式練習朗讀,給學生充足的時間練習朗讀。評選最佳語氣獎。

8. 同學們知道什么地方水鄉(xiāng)多嗎?

三、 擴展練習

說一說自己的家鄉(xiāng)在哪里,什么地方美麗?

四、 小結

我們不僅了解自己的家鄉(xiāng),還看過北方和南方兩種不同風光的美,我們要善于發(fā)現生活的美,創(chuàng)造美,帶著這種感情讀課文《小山村》《水鄉(xiāng)歌》

五、 板書設計

水鄉(xiāng)歌

      

                                      多

                           水     橋     船     歌

                                   新生活

六、 課堂作業(yè)

1. 背兒歌

2. 讀詞語

3. 說一說你的家鄉(xiāng)哪里美?

第二課時

教學目標:

1、 會認、會寫本課生字

2、 自己填寫常用偏旁表

3、 重點指導書寫“南、面、首”

教具:生字卡片、課件

教學過程:

一、 復習導入:

1.(出示生字卡片)誰能把字音讀準?

⑴. 學生自己讀一讀

⑵. 領讀

⑶. 指名讀、齊讀、開火車讀

二、 識字寫字:

1. 學生聽讀,學習生字(小組學習)

由一個學生讀出字音,小組其他成員拿生字卡片迅速選擇所讀生字

2. 討論識字方法

3. 你能用這些字組一些詞語嗎/

4. 選擇一個詞語說一句話

5. 重點指導書寫

6. 指導學生進行書寫,進行反饋評價

南:第一筆寫的短,第二筆豎撇,中間是羊字少一橫

面:注意第三筆豎,第四筆橫折略向里收

首:第三筆最長

三、 板書設計

水鄉(xiāng)歌

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