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綜合改革先進實驗學(xué)校先進材料
ＸＸ區(qū)洪門鎮(zhèn)初級中學(xué)位于洪門鎮(zhèn)洪門村,是一所條件非常簡陋的農(nóng)村初中，所轄范圍洪門、喬謝、公村三個自然村，生源除自然村外，另有外區(qū)及流動人口。現(xiàn)有學(xué)生305名，在職教師31名，其中中學(xué)高級教師2名，中學(xué)一級教師6名，本科教師25名，占教師總數(shù)的80％。從教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)看，平均年齡34歲，是一支充滿活力、愛崗敬業(yè)的教師隊伍。
一、 創(chuàng)造條件，取勝利
學(xué)校條件十分簡陋，沒有教學(xué)樓，教學(xué)設(shè)施不完備而且落后，但是我們有一個好的團隊，有一支特別能戰(zhàn)斗、勇于創(chuàng)新、無私奉獻、孜孜不倦的教師隊伍。硬件上的不足，“軟件”上補。勇于向困難挑戰(zhàn)是我們的法寶。例如體育加試，學(xué)校沒有場地、器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，校領(lǐng)導(dǎo)和教師們齊心協(xié)力、東奔西走，借器材、練學(xué)生。最終，我校參加體育加試考生111名，其中滿分38人，優(yōu)秀92人，占考生總數(shù)的83％。再如，實驗加試前夕，各種實驗用品遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生實驗的需要。怎么辦？有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上。首先，學(xué)校盡可能把經(jīng)費往這塊傾斜。其次，全體教師積極發(fā)動各種社會關(guān)系尋求幫助。總之，我們想方設(shè)法，克服重重困難，上足上好實驗課。“人勤地不懶”，我校111名考生中，取得滿分者68名，占考生總數(shù)的61.26％，取得19分者12人，18分者15人，17分者7人，優(yōu)秀者共102人,占考生總數(shù)的92.8％。
二、 狠抓管理，提質(zhì)量
教育管理是人的管理、心的管理、思想的管理、智慧的管理、形象的管理。教育工作是學(xué)校的中心工作，教育質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。我們把教育教學(xué)質(zhì)量作為衡量教師工作的重要標(biāo)準(zhǔn)，作為各類評優(yōu)表模的主要依據(jù)，形成質(zhì)量興校之風(fēng)。
1．德育立校，管理中育德，活動中育人。
以人為本的育人觀決定了德育在學(xué)校工作中的核心地位。我們建立了自律、自督的德教育機制，把“體驗教育”作為德育的基本途徑，讓學(xué)生在自我管理中獲得美德的體驗，“從活動中學(xué)習(xí)，在活動中成長”，達到培養(yǎng)高尚的道德情操、良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康心理素質(zhì)的德育目標(biāo)。
在活動安排上，我們邊實踐邊創(chuàng)新，堅持主體小一點，針對性強一點，構(gòu)思新一點，工作深一點，設(shè)計出“學(xué)會合作的課堂活動”、“學(xué)會自律的班級活動”、“學(xué)會感恩的家庭活動”等適合我校德育實際的活動評臺，開展了“文明伴我行、安全伴我行”、“民族精神代代傳”、“家庭一日念親恩”等主體教育和班會活動。另外，我校特長培養(yǎng)陣地不斷壯大，書法繪畫、計算機比賽等育人活動蓬勃發(fā)展。德育成果喜報連連：區(qū)教文體局組織的民族精神代代傳活動、校園歌謠創(chuàng)編活動、中韓文藝大賽、中新國際書畫展活動等，我校師生都取得了不錯的成績。特別是國際書畫展，我校三十人次參加，二十八人分獲特別金獎、金獎、銀獎和銅獎。
2．以人為本，構(gòu)建和諧校園，是教學(xué)質(zhì)量提高的前提。
教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線。其提高有賴于教師、學(xué)生、課程三者的完美結(jié)合。為此，校領(lǐng)導(dǎo)從關(guān)心教師的日常生活、工作需求入手，為教學(xué)一線教師排憂解難，使他們能夠全身心地投入到教學(xué)中。還通過制度管理等多種有效措施，增強教師的信心、責(zé)任心和工作勁頭，使全體教師都能兢兢業(yè)業(yè)、不計報酬、舍小家為大家、甘為人梯，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了人力保障。
3．大膽進行課堂創(chuàng)新與探索。
結(jié)合區(qū)教研室開展的校本教研活動，我校在課堂教學(xué)上進行大膽創(chuàng)新和探索。各個學(xué)科的課堂教學(xué)都有自己的模式。我們要求教師把“備”的重點放在對學(xué)生的了解和教師的分析上，把“教”的重點放在學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)上，把“改”重點放在分層要求，分類提高上，把“導(dǎo)”的重點放在學(xué)生的心理，思維的疏通上，把“考”的重點放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。因材施教，經(jīng)常鼓勵學(xué)生，讓每個學(xué)生都充滿信心，并針對每個學(xué)生的實際問題，對癥下藥，讓每個學(xué)生都能愉快學(xué)到知識，健康成長。
4．畢業(yè)班工作
畢業(yè)班是學(xué)校工作的重點，同時也是體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)水平質(zhì)量的窗口。為了做好畢業(yè)班工作，我校主要從以下三方面去抓：
（1）領(lǐng)導(dǎo)重視，親自抓。
校長親自掛帥，直接參于初三管理，教導(dǎo)主任主抓中三工作，校領(lǐng)導(dǎo)定期為中三教師召開專題會議，分析局勢，共同關(guān)注中三發(fā)展。校領(lǐng)導(dǎo)還想方設(shè)法為教師排憂解難，使教師沒有任何后顧之憂，全身心地投入教學(xué)。同時，學(xué)校將人力物力財力盡最大力量向中三傾斜，做好后勤工作。
（2）加強教師管理
學(xué)校定期組織教師進行政治學(xué)習(xí)，使每位教師都有強烈的責(zé)任心，并落實到實踐中去。教師集體辦公，以便于教師間的通力協(xié)作，便于及時溝通每個學(xué)生的情況，了解學(xué)生思想動向，經(jīng)常與學(xué)生促膝交談，關(guān)心學(xué)生，感化學(xué)生，既做嚴(yán)師，又做益友，融洽師生關(guān)系，以促使每個學(xué)生處于最佳狀態(tài)。抓好教師備課、上課，真正做到因材施教，使每個學(xué)生常常有收獲、節(jié)節(jié)有提高。
（3）狠抓學(xué)生管理
為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進學(xué)生發(fā)展，學(xué)校定期組織考試，并及時與學(xué)生藝術(shù)性地溝通，指出努力方向。
各科教師對學(xué)生進行集中分析，針對學(xué)生偏科現(xiàn)象，分別找出自己的補差對象，利用課堂多提問、課下多輔導(dǎo)等多種方式，幫助學(xué)生優(yōu)上更優(yōu)。同時要求學(xué)生建立錯題本，便于總結(jié)，注重讓學(xué)生勞逸結(jié)合，鍛煉身體和努力學(xué)習(xí)一塊抓。
在全校師生的共同努力下，04年中招我校考生118人，上省擴招線11人，上省市重點線18人，占考生總數(shù)的15.25％ ，上市普高線88人，占考生總數(shù)的74.58％ ，以人均305.09分的成績居全市第六位。
05年中招我校考生111人，上省擴招線19人，上省市重點線28人，占考生總數(shù)的25.23％ ，上市普高線91人，占學(xué)生總數(shù)的81.98％ ，以人均362.05分的成績居全市第二位。
成績的取得只能說明昨天，而不能說明今天，在改革之年，不能用“舊船票”去登改革發(fā)展之大船，我們頭腦要清醒，思路要開闊，目標(biāo)要遠(yuǎn)大，信心要倍增，要尋找不足，采取對策，迎接挑戰(zhàn)，再抓機遇，趁勢而上，使我們洪門鎮(zhèn)初級中學(xué)中明天更加燦爛輝煌！
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