六年級美術裝飾色彩說課稿

各位老師下午好!

　　今天我說課的題目是人美版教材第6課《裝飾色彩》。（板書）

　　下面我將從 教材、學情、教法與學法、教學過程這幾個方面對這堂課進行設計。

　　一、教材分析：

　　本課屬于造型。表現(xiàn)領域，本課通過引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)生活中和藝術作品中的裝飾色彩，了解裝飾色彩在生活中和藝術作品中的應用，了解民間藝術中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法，在教學體驗活動中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術的情感。通過對比分析，讓學生了解色彩的寫實性，了解裝飾畫在造型手法上突出古拙、簡練、夸張、變形的特點，用色方法上體現(xiàn)鮮艷、對比強和夸張的特點。

　　根據(jù)上述教材分析和《美術新課程標準》中造型與表現(xiàn)中的階段目標，我確定本節(jié)課要達到以下三個教學目標：①、使學生理解色彩的概念和作用。②、增強學生的欣賞能力和感知能力。③、培養(yǎng)學生正確的審美觀，塑造學生初步的審美心理結(jié)構，提高學生的審美能力。

　　1了解民間藝術中裝飾色彩的特點及表現(xiàn)方法。

　　2.知道裝飾色彩在生活中和藝術作品中的應用，學習和掌握色彩的用色方法，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

　　3.在教學活動中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學生熱愛民族藝術的情感。

　　教學重點：了解裝飾色彩在生活中和藝術作品中的應用，了解裝飾畫在造型手法和用色方法上的特點，運用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾畫。

　　教學難點：裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強。

　　二、學情分析：

　　⑴、說學生現(xiàn)有階段的'水平和能力

　　接下來我對學情進行分析：六年級的學生在前段的學習中掌握了關于裝飾畫的學習方法（如裝飾畫的特點等）此階段的學生對色彩具有了極強的興趣，關注的注意力增強，能夠準確地對作品進行分析并且可以用自己喜歡的方式表現(xiàn)對于色彩的感受。

　　⑵、說課標確定本階段學生應達到的能力

　　在美術課標中確定本階段學生在造型與表現(xiàn)領域中應達到的能力是：學習和掌握裝飾色彩的用色方法，運用線條、形狀、色彩等造型元素以描繪的形式，運用裝飾色彩創(chuàng)作生活中的裝飾畫。

　　三、說教與學的方法

　　1、教學分析：

　　在整個課堂教學中明確 “學生為本”的教育設計理念，根據(jù)學生的身體和心理特點，通過一個簡單的生活圖片對比、大量的裝飾色彩圖片的欣賞，激發(fā)了大家的興趣，勾起學生主動學習的求知欲望，讓學生在腦中對本課時所學的內(nèi)容有一個完整的感性認識;接著我再利用講述法導入正題，引出裝飾色彩的概念，并引導學生觀察、運用。在學生操作過程中教師適時指導，以增加學生的理性認識，突出本課時教學的重點。

　　2、學法分析：

　　遵循“學為主體”的教育思想，做到學與練緊密結(jié)合。讓學生先認真觀察、總結(jié)，再操作，將觀察——發(fā)現(xiàn)——交流——歸納等學習方法融合到創(chuàng)作的要點和難點。

　　四、教學過程的設計：

　　各環(huán)節(jié)時間安排：

　　本課我共設計了五個教學環(huán)節(jié)：

　　（一）圖片引入導新課（2-3分鐘）

　　（二）講授新課 (10-12分鐘)

　　（三）完成作業(yè)（20分鐘）

　　（四）評價（3分鐘）

　　（五）課后拓展（1-2分鐘）

　　（一）課堂導入：裝飾畫中的牛與自然界中的牛對比。（展示）

　　引出本課課題：裝飾色彩

　　設計意圖：《新課標》中明確提出：興趣是學習美術的基本動力之一，有貼近生活化的圖片對比可以更好的吸引學生的興趣，為下一步的講授打下基礎。

　　（二）講授新課

　　1.學習裝飾色彩。

　　結(jié)合民間裝飾畫作品講授裝飾色彩找出其特點：色澤鮮明、艷麗、明快、簡單。（板書），引出裝飾色彩的含義。

　　設計意圖：雖然面對的是心理日趨成熟的高年級學生，但是不能忽略了任何可以引起學生興趣的環(huán)節(jié)，就興趣而言單純的講授含義并不能達到最佳的教學效果。抓住學生的興趣來初步解決本節(jié)課的教學重點。

　　2．分析裝飾色彩的運用方法

　　利用收集的民間裝飾畫作品，組織學生交流。

　　教師的有效提問和學生交流活動來完成怎樣運用裝飾色彩來體現(xiàn)夸張變形的裝飾畫。

　　設計意圖：這是本節(jié)課的難點環(huán)節(jié)之一。我在這一節(jié)課中將探究與自主學習相結(jié)合，通過提出——觀察——發(fā)現(xiàn)——交流——歸納等學習方法來攻克本節(jié)課的教學難點。

　　3．介紹裝飾色彩在生活中和藝術作品中的運用。

　　觀看教學。

　　設計意圖：通過這樣一個環(huán)節(jié)可以使學生有效地了解裝飾色彩在生活中和藝術作品中的運用，將書本中美術帶到了學生們的身邊，貼近學生們的生活實際。

　　使學生們了解民間裝飾色彩于生活、高于生活的道理。

　　4．教師演示

　　（1）展示并分析學生的優(yōu)秀作品。

　　（2）教師示范作品。

　　設計意圖：在美術教學中，示范與演示是行之有效的教學方發(fā)，通過教師的這種方法可以使學生獲得豐富的感性材料，加強書本與實踐的聯(lián)系，更好的理解用色和用線有效地解決繪畫中可能會出現(xiàn)的困難。

　　5．布置作業(yè)要求。（）

　　設計意圖：根據(jù)學生的實際情況結(jié)合本節(jié)課的教學目標而制定。

　　（三）、完成作業(yè)，教師進行輔導。在輔導過程中體現(xiàn)分層、分類輔導，注意培養(yǎng)學生個性作品，體現(xiàn)學生差異。

　　（四）、評價

　　組織學生進行展示與評價活動，鼓勵學生積極參與展示和評價。

　　在評價中以學生的客觀表現(xiàn)為主要依據(jù)，突出教學評價的整體性和綜合性，過程中加強評價的互動與反饋，重過程、輕結(jié)論。

　　（五）、課后拓展

　　請學生去尋找生活中的裝飾色彩。

　　設計意圖：讓生活走進美術，讓美術表現(xiàn)生活是新課程倡導的一種教學方式。去找尋生活中的裝飾就可以將美術知識與生活有效結(jié)合。