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《漂亮的手絹 》說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-06-12 08:07:34 說(shuō)課稿 我要投稿

《漂亮的手絹 》精品說(shuō)課稿

  (1)教具準(zhǔn)備:花手絹的實(shí)物、花手絹的范作,錄音機(jī)、磁帶、剪刀、紙等。

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  (2)學(xué)具預(yù)備:紙、剪刀、顏料等

  二、說(shuō)教法和學(xué)法

  1、學(xué)法分析

  根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的知識(shí)面、形象思維能力與接受能力的特點(diǎn),教學(xué)時(shí)我堅(jiān)持以老師為主導(dǎo),學(xué)生為主題的原則,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦和動(dòng)手的能力,本課主要“采用激情導(dǎo)入”、“探究法”、“觀察法”與“自由討論”等教學(xué)方法。采用“探究法”、 “觀察法”、“討論法”讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,對(duì)教師出示的范作進(jìn)行探究、討論、相互啟發(fā)以獲取制作方法。為了讓學(xué)生對(duì)自己的作品更客觀、更全面的進(jìn)行自我評(píng)價(jià),提高他們的審美能力,讓他們嘗試到成功的喜悅,學(xué)習(xí)的快樂(lè),我采用了“參觀法”和“評(píng)價(jià)介紹法”

  2、學(xué)法分析

  在學(xué)法上我采用“看看”、“想想”、“做一做”“評(píng)一評(píng)”等方法完成本課。

  (1)、放錄音《丟手絹》的歌曲,了解手絹的作用。

  (2)、展示各種形狀花色的手絹,并啟發(fā)學(xué)生想一想如何制作款式多樣的漂亮手絹。

  (3)、發(fā)放范本讓學(xué)生自主探究其制作方法,組員相互討論。

  (4)、動(dòng)手制一制,培養(yǎng)實(shí)際操作能力。

  (5)評(píng)一評(píng),提高審美能力。

  三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  本課教學(xué)過(guò)程,分為六個(gè)環(huán)節(jié):歌曲導(dǎo)入——欣賞討論——做一做——自主設(shè)計(jì)圖案——作品展示——小結(jié)延伸。具體如下:

  1、 歌曲導(dǎo)入,激發(fā)兒童的興趣。

  (1) 、放錄音《丟手絹》歌,師生拍手唱歌。

  (2) 、師:這首歌大家都很熟悉,這首歌的`名字叫什么?

  生:《丟手絹》。

  師:既然大家都知道這首歌中的手絹可以做游戲,那么手絹還有其他用處嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)?(讓學(xué)生討論回答手絹的作用)

  (3)、師:手絹既然有這么多用處,看來(lái)我們的生活用品中是少不了它的。那我們今天就來(lái)動(dòng)手做一做你喜歡的手絹,好不好?(師板書(shū)課題:《漂亮的手絹》)

  2、欣賞討論:漂亮的手絹的形狀、花色。

  師:出示手絹實(shí)物、樣品。問(wèn):這些手絹是什么形狀?你能說(shuō)說(shuō)它們的不同之處嗎?(生討論、匯報(bào),師進(jìn)行總結(jié))

  2、 做一做

  (1)、師:同學(xué)們跟老師一起拿起剪刀和紙,學(xué)習(xí)剪折手絹。

  折法:長(zhǎng)方形的紙折一個(gè)角與相應(yīng)邊對(duì)齊重疊,變成三角形,再用剪刀剪去剩下沒(méi)有重疊長(zhǎng)方形剩下的部分,打開(kāi)重合的三角形,就成正方形手絹了。(教師演示做法,學(xué)生跟做)

  (3) 放寬思路,大膽創(chuàng)新各種形狀的手絹

  如果有同學(xué)不喜歡正方形的手絹,自己也可以做其它形狀的手絹。如:長(zhǎng)方形、三角形、圓形等,都可以。

  4、 自主設(shè)計(jì)圖案

  (1) 放輕音樂(lè),在優(yōu)美的音樂(lè)聲中兒童自由設(shè)計(jì)作畫(huà)

  (2) 教師巡回指導(dǎo)、鼓勵(lì)兒童設(shè)計(jì)各種手絹。

  5、 作品展示

  (1)、請(qǐng)兒童說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)手絹的樣子和圖案意思,同學(xué)之間相互交流,介紹自己設(shè)計(jì)手絹的意圖,提高審美能力。

  (2)師評(píng)。根據(jù)激勵(lì)性的原則,在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中,有機(jī)結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn),肯定學(xué)生的各種表現(xiàn),保護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。

  6、小結(jié)延伸

  (1)、鼓勵(lì)兒童把自己的設(shè)計(jì)表達(dá)清楚,對(duì)圖案美觀、整潔的兒童發(fā)放設(shè)計(jì)之星。

  (2)、鼓勵(lì)兒童帶上自己親手制作的漂亮手絹去做游戲。

  (3)、把自己制作的手絹送給你最好的同學(xué)或父母、老師。

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