(經(jīng)典)實施方案
為了確保事情或工作有效開展，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家整理的實施方案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
實施方案 篇1
大河網(wǎng)訊 20xx年8月12日，省政府印發(fā)了《河南省深化考試招生制度改革實施方案》（以下簡稱《方案》），8月20日省教育廳印發(fā)了《河南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試實施辦法（試行）》（以下簡稱《學(xué)考辦法》）和《河南省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施辦法（試行）》（以下簡稱《評價辦法》），標(biāo)志著我省新一輪考試招生制度改革全面啟動。為幫助廣大學(xué)生和群眾理解《方案》的精神，現(xiàn)就其主要內(nèi)容解讀如下。
1.我省《方案》是怎么產(chǎn)生的？
考試招生制度是國家基本教育制度，是人才培養(yǎng)的樞紐環(huán)節(jié)，關(guān)系國家發(fā)展大計，關(guān)系每一位青少年學(xué)生前途命運(yùn)，備受社會關(guān)注。改革開放30多年來，我國考試招生制度不斷改進(jìn)完善，初步形成了相對完整的考試招生體系，為學(xué)生成長、國家選才、社會公平作出了歷史性貢獻(xiàn)，對提高教育質(zhì)量、提升國民素質(zhì)、促進(jìn)社會縱向流動、服務(wù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)揮了不可替代的重要作用。這一制度總體上符合國情，其權(quán)威性、公平性社會認(rèn)可。但也存在一些社會反映突出的問題，主要是評價標(biāo)準(zhǔn)、選拔方式、入學(xué)渠道相對單一，一考定終身的弊端日益凸顯，難以適應(yīng)學(xué)生健康成長和全面而富有個性發(fā)展的需要，不能更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對多樣化、高素質(zhì)人才的需要；地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間入學(xué)機(jī)會存在差距，中小學(xué)大班額、擇校現(xiàn)象較為突出，加分造假、違規(guī)招生、考試舞弊等問題時有發(fā)生，嚴(yán)重影響教育公平和教育形象。解決這些問題，必須要深化考試招生制度改革。按照黨的十八屆三中全會部署，20xx年9月3日，《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》（以下簡稱《實施意見》）頒布實施，為深化考試招生制度改革做出了系統(tǒng)部署，明確了目標(biāo)任務(wù)，提出了要求。國務(wù)院要求各地高度重視考試招生制度改革，結(jié)合實際制定本地實施方案和相關(guān)配套文件，經(jīng)教育部備案后向社會公布。
考試招生制度改革，是我省教育領(lǐng)域綜合改革的“風(fēng)向標(biāo)”，牽一發(fā)而動全身，敏感而又復(fù)雜，對于河南這樣一個發(fā)展任務(wù)重、考生數(shù)量多、優(yōu)質(zhì)高等教育資源明顯不足的大省來說，改革難度更為突出，制定好《方案》顯得尤其重要。省委、省政府對這項改革高度重視，根據(jù)黨中央、國務(wù)院的部署和要求，將這一涉及國計民生的改革列為省重大改革事項，重點研究、重點部署、重點推進(jìn)。省委、省政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次詢問和了解情況，對考試招生制度改革的若干重大問題作出重要指示。徐濟(jì)超副省長專題聽取匯報并多次召集相關(guān)部門研究、協(xié)調(diào)《方案》的重要問題。按照省委、省政府的要求，省教育廳加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，深入調(diào)查研究，立足省情教情，堅持問題導(dǎo)向，借鑒試點省市的經(jīng)驗，廣泛征求人大、政協(xié)、市縣教育部門、高校和高中階段學(xué)校以及教育專家等各方面意見，充分評估論證，在有關(guān)部門的大力支持下，如期完成了《方案》的起草任務(wù)，并順利通過省委深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組第八次會議的審議和教育部的備案。
2.我省深化考試招生制度改革的總體定位是什么？
這次改革的根本出發(fā)點和落腳點是促進(jìn)學(xué)生健康成長成才，改革的基本價值取向是促進(jìn)公平、科學(xué)選才。我省這次深化考試招生制度改革的總體定位，就是立足改革的出發(fā)點和落腳點，堅持改革的價值取向，著眼于科教興豫、人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對多樣化高素質(zhì)人才的需要，按照國家的總體要求，堅持問題導(dǎo)向，積極穩(wěn)妥推進(jìn)，為辦好人民滿意的教育、實現(xiàn)中原崛起河南振興富民強(qiáng)省提供有力的智力支持和人才支撐。
3.這次改革遵循的原則有哪些？
我省考試招生制度改革遵循四條基本原則：一是遵循教育規(guī)律，堅持立德樹人。把促進(jìn)學(xué)生健康成長成才作為改革的出發(fā)點和落腳點。二是健全評價機(jī)制，提高選拔水平。把健全和完善多元評價體系作為改革的重要支撐點，健全多元評價機(jī)制，取消文理分科，統(tǒng)籌人才培養(yǎng)規(guī)律與考生的學(xué)習(xí)興趣愛好，增加考生的選擇性，促進(jìn)科學(xué)選才。三是完善規(guī)則制度，促進(jìn)公平公正。把促進(jìn)公平作為改革的基本價值取向，健全考試管理和監(jiān)督制度，切實保障考試招生機(jī)會公平、程序公開、結(jié)果公正。四是加強(qiáng)統(tǒng)籌設(shè)計，有序穩(wěn)妥推進(jìn)。把考試招生制度改革列入教育綜合改革的全局進(jìn)行設(shè)計，統(tǒng)籌各類教育考試招生制度改革，協(xié)同推進(jìn)考試、招生、錄取各環(huán)節(jié)配套改革，合理確定改革的進(jìn)度和力度，確保改革穩(wěn)妥實施。
4.這次改革的目標(biāo)是什么？
我省改革的總體目標(biāo)是：20xx年啟動普通高校考試招生制度綜合改革。有序出臺配套改革方案，到20xx年，初步形成分類考試、綜合評價、多元錄取的考試招生模式，進(jìn)一步健全促進(jìn)公平、科學(xué)選才、監(jiān)督有力的體制機(jī)制，構(gòu)建順應(yīng)時代要求、符合教育規(guī)律和河南省情的考試招生制度。
5.這次改革的主要任務(wù)有哪些？
主要任務(wù)有五個方面：一是促進(jìn)我省學(xué)生升學(xué)機(jī)會公平。通過努力增加我省考生接受優(yōu)質(zhì)高等教育的機(jī)會、逐步增加農(nóng)村學(xué)生升入重點高校人數(shù)、大幅減少和嚴(yán)格規(guī)范高考加分項目、完善中小學(xué)招生辦法等措施，創(chuàng)造條件，積極作為，著力縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)和校際之間招生差距，促進(jìn)升學(xué)機(jī)會公平。二是改革考試形式和內(nèi)容。通過完善高中學(xué)業(yè)水平考試、規(guī)范高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價、加快推進(jìn)高職院校分類考試、深化考試內(nèi)容改革等舉措，改革考試形式和內(nèi)容，更好地推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長、個性發(fā)展。同時，為建立更加科學(xué)的高校選拔錄取機(jī)制創(chuàng)造條件。三是改革招生錄取機(jī)制。通過完善招生選拔機(jī)制、改革錄取方式、拓寬社會成員終身學(xué)習(xí)通道等措施，形成更加科學(xué)合理的人才選拔機(jī)制、志愿填報模式和投檔錄取方式。普通錄取批次全面推行平行志愿投檔，降低考生志愿填報風(fēng)險，提高考生志愿的滿意率。加快推進(jìn)基于考生總成績、專業(yè)志向和學(xué)習(xí)特長的考生志愿填報方式改革。四是改革監(jiān)督管理機(jī)制。進(jìn)一步加大信息公開力度，強(qiáng)化考試招生安全，健全各級政府部門教育考試聯(lián)動機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)生誠信教育、法紀(jì)教育，全面加強(qiáng)考試安全管理和技術(shù)防范，嚴(yán)厲打擊和嚴(yán)肅查處考試招生中的違法違規(guī)行為，嚴(yán)格按照《中華人民共和國刑法修正案（九）》等有關(guān)法律法規(guī)追究責(zé)任，采取堅決有效措施，維護(hù)良好的考試招生秩序。五是啟動普通高校考試招生制度綜合改革。根據(jù)教育部的要求，我省20xx年啟動普通高校考試招生制度綜合改革，改革方案將于20xx年秋季開學(xué)前向社會公布，從當(dāng)年秋季入學(xué)的普通高中一年級學(xué)生開始實施，推進(jìn)基于統(tǒng)一高考成績、高中學(xué)業(yè)水平考試成績、參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價的多元錄取機(jī)制改革。
6.這次考試招生制度改革有什么特點？
這次考試招生制度改革的特點體現(xiàn)在五個方面：一是統(tǒng)籌各類教育招生改革。這次改革，涵蓋了義務(wù)教育、高中階段教育、職業(yè)教育、普通高等教育乃至繼續(xù)教育的考試招生，是恢復(fù)高考以來最全面、系統(tǒng)的一次考試招生制度改革，幾乎關(guān)系到所有受教育人群。二是入學(xué)機(jī)會更加公平。提出了一系列促進(jìn)入學(xué)機(jī)會公平的措施，如，加快我省高水平大學(xué)、特色骨干大學(xué)建設(shè)，建立保障農(nóng)村學(xué)生上重點高校的長效機(jī)制，減少和規(guī)范高考加分項目，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，完善義務(wù)教育免試就近入學(xué)辦法，積極爭取國家以及相關(guān)部委的支持等，更好地保障全省不同受教育群體接受教育的權(quán)利。三是高考招生錄取機(jī)制更加科學(xué)。統(tǒng)一高考招生從單一標(biāo)準(zhǔn)向綜合評價轉(zhuǎn)變，強(qiáng)化了高校招生與高中學(xué)考的關(guān)聯(lián)度，注重了高校招生對學(xué)生日常學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的考量。換句話說，今后高校招生，既要考兩個“三科”（統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語三科；高中學(xué)業(yè)水平三科選考科目），也要看三年綜合素質(zhì)表現(xiàn)，著眼打破一考定終身、唯分?jǐn)?shù)論等突出問題。四是縱向流動的升學(xué)渠道更加多樣。推進(jìn)高職院校考試招生與普通高校相對分開，實現(xiàn)了高校分類招考、部分考生提前分流，減輕了高考“千軍萬馬過獨木橋”的競爭壓力。五是學(xué)生的選擇權(quán)得到更好保障。這次改革，無論是選擇什么樣的考試方式，還是選定哪些選考科目，都著力擴(kuò)大學(xué)生的選擇機(jī)會，凸顯出選擇性教育理念，更好地保障了學(xué)生學(xué)習(xí)和考試的選擇權(quán)，實現(xiàn)“學(xué)其所好”“考其所長”，引導(dǎo)學(xué)生打牢基礎(chǔ)、特長發(fā)展，從而增強(qiáng)學(xué)生的考試自信。
7.近年來在增加我省考生接受優(yōu)質(zhì)高等教育的機(jī)會方面做了哪些工作，下一步有什么措施？
接受優(yōu)質(zhì)高等教育的機(jī)會，是教育公平的重要體現(xiàn)之一。黨中央、國務(wù)院高度重視高等教育入學(xué)機(jī)會公平，相繼采取了“支持中西部地區(qū)招生協(xié)作計劃”等一系列重要措施，縮小區(qū)域之間升學(xué)差距。省委省政府對擴(kuò)大我省考生上大學(xué)、上好大學(xué)的機(jī)會高度重視，多措并舉，積極作為，下大力提高供給能力。一是在每年的省政府主要領(lǐng)導(dǎo)與教育部主要領(lǐng)導(dǎo)的省部會商中，都將增加我省招生計劃基數(shù)、增加河南學(xué)生上大學(xué)、上重點大學(xué)的機(jī)會作為重要議題，重點會商。二是先后實現(xiàn)了我省9所高校與國家7部委的省部共建，推進(jìn)與高等教育發(fā)達(dá)地區(qū)教育合作機(jī)制，加強(qiáng)高校建設(shè)和招生合作。三是堅持對外開放帶動戰(zhàn)略，開展了74個本科高校與境外優(yōu)質(zhì)高校的教育項目合作，與世界高水平大學(xué)美國邁阿密大學(xué)合作舉辦的河南大學(xué)邁阿密學(xué)院，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，今年將主要面向河南開始招生。經(jīng)過這些努力，自20xx年以來，我省高考錄取率、本科錄取率穩(wěn)中有升，考生上重點大學(xué)的人數(shù)逐年增加。
下一步的主要措施：一是按照20xx年召開的第二次全省高等教育工作會議的部署，啟動實施河南省優(yōu)勢特色學(xué)科建設(shè)工程，計劃投入31億元，建設(shè)一批國內(nèi)一流學(xué)科和優(yōu)勢特色學(xué)科，加快推進(jìn)河南高水平大學(xué)、特色骨干大學(xué)建設(shè)，提升我省考生接受優(yōu)質(zhì)高等教育的自給能力。二是積極爭取部屬高校等重點高校擴(kuò)大在我省的招生數(shù)量，采取多種措施、創(chuàng)造條件為我省考生提供更多接受優(yōu)質(zhì)高等教育的機(jī)會。
8.如何讓我省更多的農(nóng)村學(xué)生上重點大學(xué)？
由于多數(shù)農(nóng)村基礎(chǔ)教育水平相對偏低，農(nóng)村學(xué)生考上重點高校的人數(shù)相對較少。為改變這一現(xiàn)狀，《方案》提出：一是認(rèn)真落實國家農(nóng)村貧困地區(qū)定向招生專項計劃、部屬高校和全國自主招生試點高校單獨招生專項計劃。二是積極實施省屬重點高校招收農(nóng)村學(xué)生專項計劃，由我省參加高招第一批錄取的省屬高校按規(guī)定比例安排計劃，招收農(nóng)村優(yōu)秀學(xué)生。建立保障農(nóng)村學(xué)生上重點高校的長效機(jī)制，爭取讓更多優(yōu)秀的農(nóng)村學(xué)生不僅有大學(xué)上，還能上好大學(xué)。
9.我省減少和規(guī)范高考加分有什么新舉措？
根據(jù)國家的統(tǒng)一要求，20xx年3月12日，省教育廳等七部門印發(fā)了《河南省減少和規(guī)范高考加分項目及分值的實施方案》，我省減少了7大類高考加分項目，進(jìn)一步規(guī)范了保留加分項目的資格認(rèn)定和審核程序，嚴(yán)格責(zé)任制和責(zé)任追究制度，有力地促進(jìn)了高考公平。《方案》又進(jìn)一步規(guī)定，除全國統(tǒng)一設(shè)立的高考加分項目外，不再增設(shè)省級高考加分項目，將高考加分的激勵導(dǎo)向功能轉(zhuǎn)移至學(xué)生綜合素質(zhì)評價之中，引導(dǎo)實施素質(zhì)教育。
10.如何完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試？
完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試（以下簡稱“學(xué)考”）是國務(wù)院《實施意見》提出的要求，國家規(guī)定的所有科目均列入學(xué)考范圍，目的是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一門課程，全面打牢成長成才的文化知識基礎(chǔ)，避免嚴(yán)重偏科，也為高校科學(xué)選拔人才創(chuàng)造條件。《方案》從三個方面提出了進(jìn)一步完善的措施：一是作為一項重要的制度設(shè)計，對學(xué)考的功能進(jìn)行了新定位，即：學(xué)考主要檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，其成績既是學(xué)生畢業(yè)的重要依據(jù)，也作為升學(xué)的重要依據(jù)，這是新的變化。二是明確了學(xué)考的分類，規(guī)定了相應(yīng)的考試范圍。《方案》提出，學(xué)考分為合格性考試和計入高校招生錄取總成績的選考科目考試（以下簡稱“選考科目考試”）兩類。合格性考試范圍是國家課程方案及各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修內(nèi)容。選考科目考試是在合格性考試科目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，由學(xué)生根據(jù)自己的'興趣和特長，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇3科，考試范圍是所選科目的必修和選修兩部分內(nèi)容。三是明確了考試的組織實施，規(guī)定了在校學(xué)生參加考試的次數(shù)。《方案》提出，學(xué)考由省教育行政部門統(tǒng)一組織，命題和考試由省招生機(jī)構(gòu)按照國家教育考試的規(guī)定嚴(yán)格實施。《方案》規(guī)定，學(xué)生在校期間，可以參加同一科目的兩次合格性考試、一次選考科目考試。選考科目安排一次考試，主要是因為：同一科目兩次考試的考生對象、考試人數(shù)、試題內(nèi)容都不同，按照學(xué)考規(guī)定的比例劃分成績等級時，從理論上必然造成評價結(jié)果的等值性差異，成績的公平性很難保證，目前還沒有成熟的做法可資借鑒，同時也考慮到我們這樣一個考生大省，考試兩次的組織實施、考試安全、命題水平等都面臨較大改革風(fēng)險，從穩(wěn)妥考慮，經(jīng)反復(fù)論證，《方案》規(guī)定了選考科目只考試一次。
《方案》明確，我省從20xx年秋季入學(xué)的普通高中一年級學(xué)生開始實施新的學(xué)考辦法。選考科目確定的時間在合格性考試之后，其等級成績在高校錄取中怎樣賦分和使用，將會在后續(xù)制定高校考試招生制度綜合改革方案中具體確定。中職學(xué)生和社會考生如何參加選考科目考試，《學(xué)考辦法》已經(jīng)作出明確規(guī)定。
11.為什么要實施高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價？怎樣確保高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價規(guī)范實施？
實施高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價是國務(wù)院《實施意見》的要求，是通過對學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r的觀察、記錄、分析，反映學(xué)生全面發(fā)展情況，發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生個性特長，注重考察學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，推進(jìn)素質(zhì)教育的一項方向性的重要制度。從制度設(shè)計層面的主要考慮，一是著力克服考試成績本身主要反映學(xué)生認(rèn)知水平，而不能反映學(xué)生行為表現(xiàn)和綜合素質(zhì)情況的局限性。二是著眼構(gòu)建把考試成績與綜合素質(zhì)評價情況相結(jié)合，形成更加科學(xué)、較為全面的選拔人才機(jī)制，有助于扭轉(zhuǎn)單純用考試分?jǐn)?shù)評價學(xué)生的做法。
我省將從20xx年開始試行普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價，從20xx年秋季入學(xué)的普通高中一年級學(xué)生正式實施。我省的《評價辦法》，一是從學(xué)生的思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐等五個方面，對評價內(nèi)容進(jìn)行了嚴(yán)格規(guī)范。二是按照寫實記錄、公示確認(rèn)、審核歸檔等程序，對高中學(xué)校提出嚴(yán)格的評價程序規(guī)定。為確保評價真實可靠，改革中要著力加強(qiáng)幾個方面的工作：第一，對反映學(xué)生綜合素質(zhì)的活動和事實要如實記錄。第二，對活動記錄和事實材料必須進(jìn)行校內(nèi)公示，充分發(fā)揮校內(nèi)師生的監(jiān)督作用，高中學(xué)校和教師要負(fù)責(zé)審核把關(guān)，確保陽光、透明。第三，省教育廳將建立全省規(guī)范統(tǒng)一的電子化信息管理平臺，著力加強(qiáng)監(jiān)督。第四，對弄虛作假者，要依法依規(guī)嚴(yán)肅處罰。
12.我省如何推進(jìn)高職院校分類考試？
推行分類考試是這次改革的重要內(nèi)容之一。根據(jù)國家的要求，今后高職院校招生，推行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”評價方式，與統(tǒng)一高考招生相對分開，有利于突出職教特色，有利于適應(yīng)職業(yè)院校辦學(xué)定位，讓學(xué)生選擇適合自己的考試方式，有利于一部分考生從高考的“獨木橋”中分流出來，從高考的競爭壓力中解放出來。近年來，我省積極開展了這方面的試點和探索，20xx年，全省高職分類考試招生已超10萬人。下一步，《方案》提出三項措施進(jìn)行推進(jìn)：一是繼續(xù)擴(kuò)大高職單招、五年一貫制等分類考試招生規(guī)模，確保20xx年后分類考試招生成為高職院校招生的主渠道。二是改進(jìn)高職院校招生辦法，擴(kuò)大高中學(xué)考成績在分類招生中的使用范圍，進(jìn)一步提高職業(yè)技能測試水平。三是加快建立和完善中職學(xué)校公共基礎(chǔ)課學(xué)業(yè)水平測試制度。
13.今后我省招生錄取安排有那些新變化？
主要有三個方面的變化：一是從20xx年起，將平行志愿投檔的范圍由普通高考錄取第一批、第二批擴(kuò)大到本科三批和專科普通錄取批次（提前批除外），降低考生報考的風(fēng)險，提高志愿滿意率。二是從20xx年起，本科三批與本科二批合批錄取，逐步減少普通本科錄取批次，克服簡單用錄取批次來劃分和評價高校的傾向，激發(fā)高校發(fā)展活力，引導(dǎo)高校特色發(fā)展、優(yōu)勢發(fā)展。三是推進(jìn)以專業(yè)優(yōu)先的志愿填報方式和投檔錄取方式改革，鼓勵學(xué)生興趣發(fā)展，這是教育發(fā)達(dá)國家的成功做法，也是改革的方向。
14.我省何時啟動高考綜合改革？是怎樣考慮的？
按照統(tǒng)籌規(guī)劃、試點先行、分步實施的總體要求，根據(jù)教育部的統(tǒng)一部署，我省從20xx年秋季入學(xué)的普通高中一年級學(xué)生開始，啟動普通高校考試招生制度綜合改革。
需要指出的是，對我們這樣的生源大省，發(fā)展的任務(wù)已經(jīng)很重，改革必須要極其慎重。教育部批準(zhǔn)河南等17個省在20xx年啟動，主要基于到20xx年，國家在上海市、浙江省的第一輪試點才能完成一屆高中生的試點周期，屆時，我們將可充分借鑒試點省份的改革經(jīng)驗，完善相關(guān)政策措施，有利于更加平穩(wěn)地推進(jìn)高考綜合改革。
15.今后統(tǒng)一高考的科目、內(nèi)容和高校招生的錄取機(jī)制會有哪些變化？
統(tǒng)一高考的科目有兩大變化：一是考試科目只有語文、數(shù)學(xué)和外語三科，科目分值不變，減少了現(xiàn)行的“文綜”和“理綜”考試科目。二是外語提供兩次考試機(jī)會，增加聽力考試內(nèi)容。兩次機(jī)會如何提供，將會在隨后制定普通高校考試招生制度綜合改革方案時明確。考試內(nèi)容將會進(jìn)一步增強(qiáng)基礎(chǔ)性、綜合性，加強(qiáng)學(xué)生獨立思考和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題、解決問題能力的考查。
高校招生的錄取機(jī)制發(fā)生重大變化。高校將依據(jù)考生統(tǒng)一高考成績和高中學(xué)考成績，參考學(xué)生綜合素質(zhì)評價（簡稱“兩依據(jù)一參考”），擇優(yōu)錄取。也就是說，高校招生錄取既要看兩個“三科”（統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語三科；高中學(xué)業(yè)水平三科選考科目）成績，也要看學(xué)生三年綜合素質(zhì)表現(xiàn)，著眼打破唯分?jǐn)?shù)論、一考定終身，這對推進(jìn)教育教學(xué)理念更新，引導(dǎo)學(xué)校實施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展和成長成才，將發(fā)揮重要作用。在此說明一點，高校要根據(jù)學(xué)科建設(shè)和專業(yè)培養(yǎng)要求，提出對考生報考的選考科目要求和綜合素質(zhì)評價使用辦法，并提前向社會公布。
16.哪些方面擴(kuò)大了考生的選擇權(quán)？
一是考試方式的選擇機(jī)會增加。《方案》提出了多種考試升學(xué)方式，考生可根據(jù)個人實際情況，選擇參加統(tǒng)一高考招生，也可選擇參加職業(yè)院校分類考試招生，還可以參加全國自主招生試點高校的考試，自主選擇適合自己的考試方式。二是考試科目的選擇機(jī)會顯著增加。計入高校招生錄取總成績的選考科目，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科中由學(xué)生自主選擇3科，有20種選擇組合，能夠更好地滿足學(xué)生發(fā)展自己的學(xué)科特長和興趣，改變了現(xiàn)在文理分科2選1的現(xiàn)狀。
17.這次改革是否擴(kuò)大了高校招生的自主權(quán)？
這次改革對高校招生的自主權(quán)有一定的擴(kuò)大。主要體現(xiàn)在：一是高校可以根據(jù)辦學(xué)定位、辦學(xué)特色和自身優(yōu)勢，按照專業(yè)或?qū)I(yè)類對考生提出不同的選考科目范圍要求。二是按照高校提前向社會公布的綜合素質(zhì)評價使用辦法，對考生提出不同的綜合素質(zhì)評價要求。三是高職院校以文化素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)性測試成績?yōu)榛疽罁?jù)，根據(jù)自身辦學(xué)特色，自主確定錄取標(biāo)準(zhǔn)和錄取方式，招生自主權(quán)得到更為充分的體現(xiàn)。
18. 如何更好地確保我省考試招生安全？
抓好考試招生安全，始終都是我省每年高考和招生工作的重中之重。如何確保全省學(xué)考的安全，是各級教育行政部門和招生機(jī)構(gòu)面臨的又一重要任務(wù)。《方案》提出四條措施：一是堅持從嚴(yán)治考，加強(qiáng)考試招生秩序綜合治理，規(guī)范考試行為，健全各級政府部門教育考試聯(lián)動機(jī)制，采取堅決有效措施，切實做好招生考試的安全管理和技術(shù)防范。二是加強(qiáng)信息公開，健全分級負(fù)責(zé)、規(guī)范有效的信息公開制度，全面實施高校招生“陽光工程”。三是完善考試招生誠信制度，加快健全學(xué)生、學(xué)校考試招生誠信檔案，強(qiáng)化誠信結(jié)果使用。四是加大違規(guī)查處力度。《方案》明確要求，各級公安、監(jiān)察、工信委、教育等部門要依法依規(guī)加大對考試招生違法行為的打擊力度，嚴(yán)厲打擊和嚴(yán)肅查處考試招生中的違法違規(guī)行為，及時公布查處結(jié)果，強(qiáng)化責(zé)任追究。
19.在完善中小學(xué)招生辦法方面有什么新思路？
一是在義務(wù)教育免試劃片就近入學(xué)的基礎(chǔ)上，試行學(xué)區(qū)制和九年一貫對口招生辦法。二是要優(yōu)化教育資源配置，深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距，化解擇校入學(xué)矛盾。三是深化高中階段學(xué)校考試招生制度改革，逐步建立基于初中學(xué)業(yè)水平考試成績、結(jié)合綜合素質(zhì)評價情況的高中階段學(xué)校招生制度。實行將優(yōu)質(zhì)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的招生辦法。四是進(jìn)一步完善進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)和升學(xué)考試的政策措施，切實保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女公平就學(xué)和升學(xué)機(jī)會。
隨著《方案》的逐步實施，對于進(jìn)一步更新我省基礎(chǔ)教育學(xué)校的教育理念，推動教育教學(xué)模式改革，引導(dǎo)學(xué)校特色發(fā)展，全面提高育人質(zhì)量等方面，必將起到積極的推動作用。
20.如何確保我省考試招生制度改革順利實施？
《方案》提出四個方面的措施：一是細(xì)化實施方案，抓緊制定《方案》的責(zé)任分解方案，細(xì)化任務(wù)分工，明確時間節(jié)點和工作落實措施。盡快研究制定我省普通高校考試招生制度綜合改革實施方案、高職院校考試招生制度改革實施意見等配套文件。二是要著力改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)設(shè)施建設(shè)，優(yōu)化學(xué)校學(xué)科教師結(jié)構(gòu)，確保高中選課教學(xué)的順利實施。三是強(qiáng)化考試保障，建立教育考試收費政策和財政資金保障機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)化考點建設(shè)。四是要加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)，廣泛宣傳改革方案，深入解讀改革政策，及時回應(yīng)社會關(guān)切，給考生和社會明確、穩(wěn)定的預(yù)期，為順利推進(jìn)我省考試招生制度改革營造良好氛圍。
實施方案 篇2
一、時間、地點、參加年級：
1、時間：20xx年12月14日－15日
2、地點：回隆一中田徑場
3、參加年級：高一、高二年級
二、組委會：
主任：
副主任：
委員：及有體育教師、班主任
三、具體分工
1、宣傳組（總負(fù)責(zé)：）
1）組長：
2）（負(fù)責(zé)橫幅、標(biāo)語、會標(biāo)、引導(dǎo)牌的制作、寫?yīng)劆睢⑼ㄓ崍蟮兰捌渌淖中麄鳎?fù)責(zé)學(xué)校解說詞撰寫與各班解說詞的.修改定稿。）
3）廣播：
負(fù)責(zé)人：及松坡廣播站成員（負(fù)責(zé)組織運(yùn)動會期間通信報道、播音員播音及開幕式入場式的解說詞朗誦。）
4）：負(fù)責(zé)廣播設(shè)備安裝、調(diào)試
5）：攝像、電視新聞
6）：負(fù)責(zé)照相
7）：負(fù)責(zé)上傳網(wǎng)站
8）（負(fù)責(zé)入場式國旗、會標(biāo)、橫幅、彩旗及鮮花隊形訓(xùn)練）
2、保衛(wèi)組（總負(fù)責(zé)：）
組長：
副組長：
成員： 學(xué)生保衛(wèi)部干部
職責(zé)：主席臺布置，場內(nèi)外安全保衛(wèi)、比賽紀(jì)律維持。
3、后勤組（總負(fù)責(zé)：）
組長：（負(fù)責(zé)裁判工作人員礦泉水及其他用品）
成員：（掛彩旗、獎品購置、班牌、彩旗、鮮花發(fā)放及回收）
（負(fù)責(zé)裁判工作人員、班主任的出勤登記，發(fā)放補(bǔ)助費）
（負(fù)責(zé)食堂開中餐）
4、競賽組（總負(fù)責(zé)：）
1）總裁判長：
2）副總裁判長：
3）開幕式入場評委：
4）統(tǒng)分：
5）入場式工作人員：（負(fù)責(zé)三個利于場隊伍整理）；（負(fù)責(zé)進(jìn)入田徑場隊伍整理、6路縱隊）；（負(fù)責(zé)餐飲樓前彎道處隊伍整理）；（負(fù)責(zé)旗桿的隊伍整理，6路縱隊變2路縱隊）。
6）徑賽裁判長：
①終點裁判長：
②發(fā)令長：
③助理發(fā)令：
④計時長：（兼）
⑤計時員：
⑥記錄：
⑦聯(lián)絡(luò)：
⑧檢查組：組長
成員：
7）檢錄長：
成員：
8）田賽裁判長：
成員：
9）擲部裁判長：
成員：
10）場地器材組
組長：（負(fù)責(zé)各種競賽檢錄表、成績表格）
成員：所有體育教師
職責(zé)：場地管理、器材、號碼布印制發(fā)放。
11）編排：
12）公告組：組長：
成員：
13）方陣長跑、100m迎面接力
①總負(fù)責(zé)：
②場外清點人數(shù)：檢錄處
③終點裁判長：
④計時長：
⑤計時員：
⑥發(fā)令：
⑦執(zhí)行裁判長：
⑧記錄犯規(guī)扣分：檢查組 （負(fù)責(zé)工作人員調(diào)配及臨時組合安排）
⑨100m迎面接力清點人數(shù)組：
起點清點人數(shù)人員：
組長：，組員：
折返點清點人數(shù)人員：
組長：，組員：
方陣長跑清點人數(shù)組：
⑩清場：保衛(wèi)組
⑾記錄：
10、3分鐘跳繩
總負(fù)責(zé)：
一組 組長：
二組 組長：
（說明：裁判工作人員提前10分鐘到比賽場地。）
綜合運(yùn)動會幾項規(guī)定
一、按時參加比賽，三次點名未到者，取消其比賽資格。
二、不許弄虛作假，未報名參加個人項目比賽者，不許參加或冒名頂替參加個人項目比賽，個人項目已報名參賽者，不許再參加或頂替參加第三項比賽，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)取消其班上一項最佳成績或其運(yùn)動員一項最佳成績，并通報批評。
三、一經(jīng)報名不許更改，如遇特殊情況須書面申請經(jīng)總裁判長簽字同意，方可比賽。
四、不許任何人帶跑，方陣長跑除班主任外，非比賽隊員不許入場幫助。
五、高二分文科、理科單獨計名次和團(tuán)體總分。
六、所有集體項目的比賽不許穿釘鞋。
七、加強(qiáng)安全保衛(wèi)工作，切實保證不出安全事故。
八、比賽時，除參賽隊員和裁判工作人員外，其他人均不許進(jìn)入比賽場地。
比賽期間作息時間
6:10 起床
7:25 早餐
8:00-12：00 上午比賽
12:00 中餐休息
13:30-17：30 下午比賽
實施方案 篇3
為了充分發(fā)揮教師的集體智慧，集思廣益，博采眾長，實現(xiàn)資源共享，提高教研和備課效率，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，結(jié)合我校實際，制定本方案。
一、我校集體備課的現(xiàn)狀分析
我校從20xx年開始實施“集體+個人”雙色筆備課法，大大減輕了教師的工作負(fù)擔(dān)和書寫量，提高了工作效率，在一定程度上也發(fā)揮了集體智慧，但從幾年來的實踐情況來看，也暴露出了許多問題：一是分工寫教案多，集體研討少。多數(shù)備課組的集體備課，就是在開學(xué)初，幾位老師商議好本學(xué)期誰寫那一單元的教案，做好分工，然后每個人完成自己的教案備寫任務(wù)，復(fù)印下發(fā)給其他老師，各人再進(jìn)行添加批注，就算完成了集體備課，這樣的操作方式，并沒有真正發(fā)揮集體的智慧和力量，只是簡單的分工合作。二是各自為政多，資源共享少。雖然同一年級同頭課老師使用相同的教案，但真正的上課流程大相徑庭。在二次備課過程中，有的老師投入大量時間精力，制作課件、教具，設(shè)計練習(xí)題，幾乎是對集體備課教案進(jìn)行了重新設(shè)計，而有的老師心智投入不足，別人教案怎么寫，就照著怎么上，不思考本班學(xué)生實際，不注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不進(jìn)行拓展練習(xí)，導(dǎo)致同一年級同一學(xué)科教學(xué)成績相差甚遠(yuǎn)。三是應(yīng)付差事多，認(rèn)真?zhèn)鋵懮佟４蠹叶贾纻湔n不等于寫教案，教師在備課過程中研究課標(biāo)，思考學(xué)情，設(shè)計教法等許多環(huán)節(jié)無法直接呈現(xiàn)，學(xué)校無法進(jìn)行檢查考核。學(xué)校能夠作為考核依據(jù)的，只有以書面形式呈現(xiàn)的教案。而在以往檢查中發(fā)現(xiàn)，有的老師為了應(yīng)付檢查，完成自己的教案備寫任務(wù)，直接拿自己甚至別人往年的教案，用白紙遮擋二次備課內(nèi)容進(jìn)行復(fù)印，然后下發(fā)同備課組老師，省去了主備人備寫教案的環(huán)節(jié)。綜上所述，以往的集體備課，存在很多漏洞和不足。
二、本期集體備課的`操作步驟
1．個人鉆研，一人主備
集體備課過程是教師集體參與過程。在集體研討前教師的個人鉆研非常重要，教師只有對教材有了一定的了解，在集體研討時，才能在討論中準(zhǔn)確發(fā)表自己的觀點。因此，集體備課組成員要先各自學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生，并在認(rèn)真鉆研的基礎(chǔ)上寫出簡要分析材料。個人鉆研時，要對教材內(nèi)容特點、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教具準(zhǔn)備、課時安排，教學(xué)理念，教學(xué)方法設(shè)計，教學(xué)環(huán)節(jié)安排，教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題與對策等有一個總體的了解與把握。主備教師在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，寫出主講稿。
2．集體研討，共同研究
集體研討時，先由主備教師進(jìn)行主講輔導(dǎo)。輔導(dǎo)主要內(nèi)容為:教材簡析（含教材內(nèi)容、特點、教學(xué)目標(biāo)、重難點、課時安排以及教具學(xué)具的準(zhǔn)備等）、教學(xué)理念、教學(xué)方法設(shè)計、教學(xué)環(huán)節(jié)安排、教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題及對策、板書設(shè)計以突擊效果、激勵性評價的時機(jī)及方式等。此外，主講教師還應(yīng)該將活動的設(shè)計作為輔導(dǎo)的重要內(nèi)容。主講輔導(dǎo)后，其他教師圍繞主講輔導(dǎo)情況，以新課標(biāo)理念為依據(jù)，對主講內(nèi)容進(jìn)行分析研究，提出完善、修改意見，供主備教師參考，主講教師要認(rèn)真記錄，綜合后落實到教案之中。
3．寫出教案，印發(fā)全組
在一人主講，集體討論的基礎(chǔ)上，由主備教師寫出集體備課的教案，由備課組長審核后印發(fā)給全組成員，集體備課教案要保證提前一周發(fā)到教師手中。
4．教師復(fù)備，靈活運(yùn)用
教案印發(fā)給教師后，每位教師都要在認(rèn)真研究集體備課教案的基礎(chǔ)上，針對本班的實際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行復(fù)備。
學(xué)校檢查要求：
備課檢查時，將重點檢查每人負(fù)責(zé)主備部分的教學(xué)設(shè)計以及使用別人教案的復(fù)備情況。復(fù)備的內(nèi)容主要包括教案中間的復(fù)備、復(fù)備欄以及課后反思筆記的書寫。
原教案中間的復(fù)備是指在教案中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)等進(jìn)行修改調(diào)整，具體包括:（1）標(biāo)記重點環(huán)節(jié)、難點問題、主要知識點以及具有典型性、易錯的內(nèi)容，以便在教學(xué)中引起注意。（2）增加自己認(rèn)為必要的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，對原始教案過簡的環(huán)節(jié)補(bǔ)充具體說明、注釋練習(xí)等（3）改正原教案中的一些錯誤，根據(jù)實際修改原教案中不適應(yīng)本版教學(xué)的教法、學(xué)法。（4）刪除教案中認(rèn)為不必要的內(nèi)容和環(huán)節(jié)。（5）調(diào)整教案中內(nèi)容的先后順序。
復(fù)備欄中的復(fù)備主要包括教學(xué)內(nèi)容的增補(bǔ)，對原教案增刪修改的分析說明，預(yù)見性意見及對策等。
課后反思筆記的書寫目的是讓教師通過教學(xué)回顧，對教法學(xué)法上升到理性高度去分析，以利于不斷總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研能力。
三、集體備課的實施
（一）組織形式：按年級分學(xué)科組織備課。
（二） 制定計劃：備課組長在學(xué)期初組織進(jìn)行一次集體備課研究，確定新學(xué)期的教學(xué)計劃、教學(xué)目標(biāo)，重點研討內(nèi)容、教學(xué)時間的調(diào)配等宏觀性的問題，并根據(jù)教材編排體系，制定好學(xué)科級組集體備課計劃，結(jié)合教師的特長，安排好備課內(nèi)容和主備人，確保集體備課的目的性、針對性、實效性。
（三）備課時間：每周一次，三至六年級數(shù)學(xué)、英語學(xué)科在每周作文課時間進(jìn)行集體備課，語文學(xué)科在周二、周三上午備課組成員沒課時間進(jìn)行。一二年級在每周星期二上午分學(xué)科進(jìn)行。
（四）實施步驟：主備人精備——集體合備——個人細(xì)備。
1. 主備人精備：
A、主備人要認(rèn)真梳理教學(xué)內(nèi)容（某一教學(xué)章節(jié)、單元等）的重點和難點，并逐一細(xì)化，內(nèi)容要盡可能全面，要緊扣教材并根據(jù)我校學(xué)生實際有所拓展。
B、主備人應(yīng)認(rèn)真設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)流程，抓住重點，突破難點，精心設(shè)計教學(xué)細(xì)節(jié)，特別是新知識點的導(dǎo)入、教學(xué)重難點的深化和復(fù)習(xí)、小結(jié)等，要體現(xiàn)創(chuàng)新性、可操作性。
C、主備人需提供的資料有：教案、學(xué)案、課件、課堂檢測、作業(yè)、單元測試題（如借用現(xiàn)有資料應(yīng)注明相關(guān)信息）。
D、主備人必須在集體合備前，將自己備好的資料交備課組長，轉(zhuǎn)發(fā)給備課組成員，供本組成員研究和探討，并在集體合備時提出自己的意見。集體備課后教案、學(xué)案、課件、作業(yè)、測試題等由主備人修改、補(bǔ)充，交由備課組長，安排統(tǒng)一使用。
2. 集體合備：
在備課組長的組織下，由主備人以說課的方式向本組教師詳細(xì)介紹本單元或課時在教材中的地位及前后聯(lián)系，教學(xué)目的、教材的重點難點和考點，教材的取舍整合，每課課時分配，作業(yè)與練習(xí)配置，教學(xué)方法的設(shè)計，本單元測驗試卷命制等內(nèi)容，并提供相應(yīng)的課件。組內(nèi)每位教師都要積極參與集體備課活動，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識。備課組長要認(rèn)真組織教學(xué)活動、并做好集體備課記錄。
3. 個人細(xì)備：
任課教師在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級學(xué)生實際進(jìn)行第三次備課，形成個體教案、學(xué)案、課件，實施教學(xué)。
四、備課組應(yīng)具備并保存的材料：
1．備課組的活動計劃；
2．集體備課簡要過程記錄和備課組成員討論記錄；
3．主講人（備）和主講內(nèi)容的安排及集體備課其他內(nèi)容安排；
4．主講（備）人每單元的主講稿；
5．個人專用備課記錄本（教案）；
①記錄上周集體備課各課時的教后反思和調(diào)控；
②記錄對下周教學(xué)各課時的教學(xué)研究過程；
③記錄備課組成員每次活動中的有效發(fā)言；
④記錄備課組成員達(dá)成共識的建議性意見。
五、集體備課的組織保障：
（一）集體備課工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處的安排，由教研組長和備課組長組織實施。要求全體教師認(rèn)識統(tǒng)一、行動統(tǒng)一。
（二）集體備課活動列入學(xué)校期末考核。每學(xué)期根據(jù)備課記錄進(jìn)行教研評比活動。
（三）每學(xué)期統(tǒng)考科目集體備課次數(shù)不少于12次（每周一次）；
（四）其他較小的學(xué)科組（非統(tǒng)考科目）不參加集體備課的，必須認(rèn)真書寫教案，通過聽課、評課檢查落實。一次檢查不合格的，由教導(dǎo)處和備課組進(jìn)行談話；兩次檢查不合格者，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)談話；第三次檢查不合格者，通報批評，并取消其評優(yōu)評先資格。
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