宋孝義
加強教師導入、結束、講解、演示、板書(shū)、提問(wèn)六項教學(xué)技能的訓練是提高小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量極為有效的途徑。而是抓好這六項技能的訓練提高，關(guān)鍵是學(xué)練結合。
一、落實(shí)計劃。
本著(zhù)集中與分散相結合，以分散為主；政府與實(shí)踐相結合，以實(shí)踐為主的原則，制定了并認真積極落實(shí)。導入和結束技能訓練，突出了以老帶新；講解和演示技能訓練，主要在準確、適度、面向全體上下功夫，突出愉快教學(xué)；板書(shū)和提問(wèn)技能訓練，主要開(kāi)展了寫(xiě)規范字、講普通話(huà)的練兵活動(dòng)。
二、加強輔導。
我校安排每周二、四的下午３至５點(diǎn)為集中學(xué)生訓練時(shí)間。除校長(cháng)任訓練的輔導員外，我們還充分發(fā)揮骨干教師的作用，在輔導前對他們編寫(xiě)的教案和所上示范課進(jìn)行評議，主教師們通過(guò)對照學(xué)習來(lái)提高自己。此外，我們還要求教師充分利用一切可以利用的時(shí)間，各自進(jìn)行分散訓練，以提高教學(xué)技能。
三、學(xué)用結合。
學(xué)是為了用。我校組織全體教師搞每人一課和大家談活動(dòng)。一人上課，大家評議。一人談體會(huì )，大家受鼓舞。我們還把全體教師分成六個(gè)不同類(lèi)型的學(xué)習小組，安排好組長(cháng)，針對不同類(lèi)型采取不同的訓練方法，做到針對性地提高。
四、開(kāi)展競賽。
我校多次舉行不同形式、不同內容的競賽、表演、既檢查訓練成果，又促進(jìn)訓練的進(jìn)一步提高。
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