《背影》教案 (人教版八年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2016-7-22 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

　　　　　　教學(xué)目標(biāo)：

　　　1、通過(guò)閱讀全文抓住“父親”這個(gè)人物的形象特征。

　　　2、鑒賞本文清新質(zhì)樸自然的語(yǔ)言，感悟文字中蘊(yùn)涵的父子深情。

　　　3、調(diào)動(dòng)文學(xué)積累和生活感知，關(guān)注普通形象背后飽含的深情。達(dá)到情感共鳴，收獲寫作感悟。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.抓住“背影”這一感情的聚焦點(diǎn)展示人物心靈的寫法。

2.領(lǐng)會(huì)樸實(shí)的語(yǔ)言風(fēng)格。

教學(xué)難點(diǎn)：從文字中體會(huì)出作者所表達(dá)的思想感情。

導(dǎo)入

　　　同學(xué)們，上次課我們對(duì)朱自清先生的《背影》全文疏通了一遍，學(xué)習(xí)了生字生詞，分清了層次，還了解了作者的相關(guān)背景知識(shí)。那么，在正式開始今天的講課之前，我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上次課所學(xué)的生字生詞！哪位同學(xué)敢于挑戰(zhàn)，自告奮勇上來(lái)聽寫?

復(fù)習(xí)生字生詞，并聽寫

交卸xiè 奔喪sāng 橘子jú 晶瑩yīng 迂腐yú 瑣屑suǒxiè柵欄zhà 差使chāi 照看行李kān

讓學(xué)生快速瀏覽課文的第二部分，解決以下問(wèn)題。

作者在課文第二部分提到幾次流淚？

　　（2）作者在課文第二部分提到了幾次背影？并予以概括。

四、給學(xué)生放第六自然段的錄音，要求在課文中找到描寫“父親”外貌、動(dòng)作的字詞。

　　（1）外貌：戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍。

　　（2）動(dòng)作：蹣跚地走、慢慢探身、兩手攀、兩腳縮、身子微傾

五、讓學(xué)生有感情的朗讀課文第六段以理解作者的感情。

六、學(xué)完了整篇文章后，要求學(xué)生用心中最美的一個(gè)句子來(lái)形容一下自己的父親！

六、配樂《神秘園之歌》，為同學(xué)們朗誦第六段。

七、總結(jié)

（1）概括這堂課所學(xué)的所有內(nèi)容

　　（2）父親的愛，是實(shí)實(shí)在在的，沒有華麗的詞語(yǔ)，沒有親昵的做作。父親的愛，是沉沉甸甸的，不會(huì)直接表達(dá)，不會(huì)展現(xiàn)關(guān)心。但是，他的愛就像影子一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在。所以，無(wú)論遇到何種困難，我們都要記得父親是我們永遠(yuǎn)的依靠，他永遠(yuǎn)愛著我們。

八、布置作業(yè)

　　（1）朗誦課文的第二部分

　　（2）寫一篇關(guān)于父愛的作文，題目自擬,字?jǐn)?shù)不少于800字。

九、板書設(shè)計(jì)

　　　第一次流淚家破人亡傷心

　　　第二次流淚浦口送別感動(dòng)

　　　第三次流淚見信思念傷感

　　　難忘的 ↘ ↙傷心艱難的 → 背影淚 ←感動(dòng)離別的 ↗ 父→ ← 子 ↖感動(dòng)回憶的 ↗ 愛 ↖傷感

　　　身子---探

　　　手----攀

　　　腳----縮

　　　身子---傾