課文題解∶
課文的末尾寫道：因為“敢于在雨中登泰山”，所以才能看到“有聲有勢的飛泉流布”；又因躲過一場傾盆大雨，所以“一路行來，有雨趣而無淋漓之苦”，感到“意興盎然”。這說的就是作者雨中登泰山的“獨得之樂”。課文標(biāo)題《雨中登泰山》不僅點出了文章的中心內(nèi)容以及所處的特寫的氣候背景，也體現(xiàn)了上述的立意所在。閱讀課文應(yīng)體悟作者雨中登泰山的別有一番的獨特感受。
課文簡析：
課文在結(jié)構(gòu)上采用了傳統(tǒng)的三段法，即中間以登山游覽為主體，開頭兩段寫登泰山的緣起，結(jié)尾兩段寫登山的感受，構(gòu)成一個首尾照應(yīng)的整體。
文章的第一部分（第1、2自然段），寫作者長期向往泰山和迫切希望舉步的急切之情。極寫作者對泰山的一往情深；不登泰山有如負(fù)債，欲登泰山則不管雨下。
文章的第二部分（第3－9自然段），具體寫登山途中所見所聞、所觀所感，是本文記游的主體。作者一路登山，景點不斷變換，寫各景點的景物又有側(cè)重，如描寫虎山水庫則細(xì)繪雨增水勢，寫七真祠則突出其塑像的傳神與逼真，寫一天門到經(jīng)石峪至二天門則重在寫一路的山光水色，寫步云橋則突出飛瀑的別致與聲威，寫十八盤重點是奇松，寫天街和山頂重點則為怪石與云海。作者按登山的行蹤將一路所涉的各個景色點巧妙串接起來，點線結(jié)合，結(jié)合藝術(shù)十分高超。
文章的第三部分（第10、11自然段），寫作者登山的感受，這里不僅僅有作者對祖國山河的贊美，更有對祖國悠久的歷史的博大精深的文化傳統(tǒng)的深深的熱愛之情。
特點提示：
抓住景物特征來具體描寫是本文的一個鮮明特點。客觀事物千變?nèi)f化，千姿百態(tài)，同是泰山在不同的時令、不同的場合也往往顯示出不同的風(fēng)姿。本文所寫的是雨中泰山的別一番情趣，處處點染雨中泰山的水聲、山色、水態(tài)、水情，使人有一種耳目一新之感。
插入傳說，引用古詩文是本文的又一鮮明特點。這些可以使人想起遙遠(yuǎn)的古代，又為古老的泰山增添一層神奇的色彩。尤其是杜甫、宋之問、應(yīng)劭等人詩文的引用，更表現(xiàn)了泰山是一座活的歷史博物館，是一座采掘不盡的文物寶庫。文章的這一特點能觸動讀者由此把握中華民族悠久文化傳統(tǒng)的脈搏，并油然生發(fā)出一種強(qiáng)烈的民族自豪感。
問題思考：
同是寫緊十八盤，作者曾用了兩個比喻：一是“仿佛一條灰白大蟒”；二是“仿佛一架長梯”，“大蟒”與“長梯”形象迥異，這樣寫前后是不是有些矛盾？
解題思路：
并不矛盾。古人詩去“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，同寫緊十八盤，由于立足點的不同，具體感受的形象也就不同了，前面一個比喻是在底下遠(yuǎn)眺所得的印象，后面一個比喻則是近處仰望的感覺。這兩個比喻的妙用正說明了作者觀察的細(xì)致、描寫的逼真。
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