南昌聯(lián)立學(xué)校青山湖校區(qū)九年級語文導(dǎo)學(xué)稿

課題：《紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年的演說》

課型：新授課 課時：1      編號：004

班級：           姓名：    授課人： 

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、體會雨果飽含深情的演講風(fēng)格，并理解其詩化的語言中蘊(yùn)含的深刻含義。

2、了解伏爾泰為人類所作的貢獻(xiàn)，感受雨果對伏爾泰的贊揚(yáng)崇敬之情。

重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)演講語言的的鼓動性和號召性，。

2、了解伏爾泰的偉大之處，感悟雨果對伏爾泰的贊揚(yáng)和崇敬之情。

知識鏈接

1、演說詞：是指在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。它像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)、富有特點(diǎn)，還帶有宣傳性和鼓動性。

2、伏爾泰：（1694~1778）本名弗朗索瓦-馬利阿魯埃，伏爾泰是他的筆名。是法國啟蒙思想家、哲學(xué)家、文學(xué)家，十八世紀(jì)法國資產(chǎn)階級啟蒙運(yùn)動的旗手，被譽(yù)為“法蘭西思想之王”、“歐洲的良心”。主張開明的君主政治，強(qiáng)調(diào)天賦人權(quán)、法律面前人人平等，他的名言：“我不贊成你的話，但是我要誓死捍衛(wèi)你說這話的權(quán)力。”

3、啟蒙運(yùn)動：啟蒙，就是開啟智慧，通過教育和宣傳，把人們從愚昧、落后、黑暗的封建社會中解放出來，使人們擺脫教會散布的迷信和偏見，為爭取自由和平等去斗爭。啟蒙運(yùn)動是18世紀(jì)西方資產(chǎn)階級繼文藝復(fù)興后進(jìn)行的第二次反對教會神權(quán)和封建專制的文化運(yùn)動。

學(xué)習(xí)形式 學(xué)習(xí)過程 合作、展示

拓展延伸

任務(wù)一 ：預(yù)習(xí)與交流

1、朗讀《新夢想》字詞積累中的正字音部分，和釋詞義部分，自由積累本課的生字詞，看誰積累的多。

2、維克多雨果：十九世紀(jì)    國浪漫主義作家，人道主義的代表人物。代表作有小說____________、____________《笑面人》，詩集《沉思集》等等。

3、老師播放示范朗讀磁帶，同學(xué)們初步感知課文，并用創(chuàng)感圖來概括出演說內(nèi)容是什么？

A、對學(xué)（2'）

檢查自研任務(wù)一成果

B、群學(xué)（3'）

小組長主持：

綜合組內(nèi)自研任務(wù)一的成果，形成組內(nèi)最完美的結(jié)論！

C、匯報性展示（10'）

教師主持，組與組之間PK搶答,看看哪一組篩選，獲取信息的能力最強(qiáng)

任務(wù)二 ：合作與探究

1、伏爾泰是十八世紀(jì)的偉人，在雨果的演講中，可以了解到他為人類文明做出了怎樣的貢獻(xiàn)？

2、對于伏爾泰這個千古頌揚(yáng)的偉人，雨果認(rèn)為他是一個怎么樣的人？是如何看待的？

3、伏爾泰的微笑表現(xiàn)了他的哪些特征？

4、如何欣賞本文中詩化的語言？選取你喜歡的語句進(jìn)行賞析（可從表達(dá)手法和語言本身所蘊(yùn)含的深層含義等方面來分析）。

A、對學(xué)（2'）

檢查任務(wù)二成果

B、群學(xué)（3'）

小組長主持：

綜合組內(nèi)自研任務(wù)二的成果，形成組內(nèi)最完美的結(jié)論！

C、預(yù)展（5'）

小組上主持：

（1）分配好講解與板書的任務(wù)，并組織好小展示

（2）板書力求創(chuàng)感化、結(jié)構(gòu)化、精煉化

（3）嚴(yán)格要求組內(nèi)小展示（如姿態(tài)的規(guī)范度，講解的流利度、簡練度）

D、主題性展示（15 '）

教師遵循“擇優(yōu)”的原則，從參與了預(yù)展的組中抽取最優(yōu)的那組給予展示機(jī)會

任務(wù)三 ：拓展與延伸（5'）

1、 選取你喜歡的部分，采用演說的方式，展現(xiàn)出來。

2、 說一說你對伏爾泰的生平、作品、名言名句等方面的了解。 

課后反思

同學(xué)們，回顧一下，談一談這堂課你學(xué)到了什么？還有什么沒有做到位的呢？

學(xué)得較好的：

有待提到的：

黃嬌