《帶包的漢字的寫(xiě)法》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1． 根據(jù)形聲字的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)帶“包”的漢字，并會(huì)組詞。
2． 學(xué)會(huì)“包”字的寫(xiě)法及帶“包”的漢字的寫(xiě)法。
3． 學(xué)會(huì)從結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)、在格中的占位三個(gè)方面來(lái)觀(guān)察字。
4． 養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1． 觀(guān)察“包”字在不同位置時(shí)形體的變化。
2． 學(xué)會(huì)讀貼。
3． 正確、美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)漢字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1． 多媒體課件。
2． 學(xué)生書(shū)寫(xiě)用紙張。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，歸類(lèi)集群
1.猜字謎
出示包的繁體字。同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)你們的知識(shí)特別的淵博，而且還有敏銳的洞察力，所以我想請(qǐng)大家看一看，這是什么字。
師：不認(rèn)識(shí)它是嗎？不要緊，答案就在這首小兒歌里，趕緊去看看吧！
有腳就能跑
有手就能抱
有水能泡茶
有飯能吃飽
見(jiàn)刀就刨坑
見(jiàn)雨下冰雹
見(jiàn)草長(zhǎng)花苞
見(jiàn)火就放炮。
要問(wèn)它是誰(shuí)，
包字錯(cuò)不了。
2.出示包字演變過(guò)程
師：這個(gè)字是誰(shuí)啊？（包）
師：這是最早人們?cè)斓陌帧?/p>
包字是經(jīng)過(guò)甲骨文、金文、篆文的演變后變成了現(xiàn)在的樣子。它本來(lái)的意思就是母親的肚子里有個(gè)孩子。
3.出示帶包的漢字
這首兒歌里還有許多和包長(zhǎng)的象的字，把他們找出來(lái)。
（跑 ?抱 ?泡 ?飽 ?刨 ?雹 ?苞 ?炮）
4.認(rèn)識(shí)帶包的漢字
看看他們都有什么特點(diǎn)？
（這些字都帶包）
對(duì)了，這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)帶包的漢字的寫(xiě)法。
（板書(shū)課題：帶包的漢字的寫(xiě)法）
咱們先來(lái)認(rèn)一認(rèn)他們，齊讀，分組讀，男女生賽讀，指名讀
3.填空游戲?? 說(shuō)一說(shuō)你的理由
（）步?? 懷（）水（）花（） 冰（） 吃（） （）坑? 同（）
二、歸類(lèi)指導(dǎo)，揣摩結(jié)構(gòu)
認(rèn)識(shí)了這些字之后我們還有一個(gè)新的.任務(wù)，就是還要會(huì)寫(xiě)。首先我們來(lái)學(xué)習(xí)包字的寫(xiě)法。
1.學(xué)習(xí)包字的寫(xiě)法。
要點(diǎn)：短撇直，橫折在撇收筆處起筆，主筆豎彎鉤要舒展。
（1）教師范寫(xiě)
（2）學(xué)生練寫(xiě)
（3）同桌間互評(píng)，
（4）展臺(tái)上展示
（5）改正練寫(xiě)兩個(gè)
2.根據(jù)包字所在的位置給字分類(lèi)？
包在右：跑泡抱炮袍胞飽
包在左：刨
包在下：雹苞
3.觀(guān)察包在不同位置時(shí)，字形發(fā)生的變化
包在右：形稍窄
包在左：形變窄，豎彎鉤收回來(lái)
包在下：形變扁
4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)跑，刨，雹
看看這三種類(lèi)型的字哪個(gè)字比較難寫(xiě)，老師和你們一起來(lái)寫(xiě)。
（1）書(shū)寫(xiě)跑字
觀(guān)察跑的結(jié)構(gòu)
外延筆都有哪些？
筆畫(huà)占位上有哪些特點(diǎn)？
（2）書(shū)寫(xiě)刨字
觀(guān)察結(jié)構(gòu)
觀(guān)察外延筆
筆畫(huà)占位上的特點(diǎn)
（3）書(shū)寫(xiě)雹
觀(guān)察雹字結(jié)構(gòu)??
外延筆有哪些？
占線(xiàn)的筆畫(huà)有哪些？
5.展示學(xué)生所寫(xiě)的字。師生共同評(píng)改。
三、綜合拓展，內(nèi)化提升
1.出示學(xué)生不認(rèn)識(shí)的帶包的字。
師：帶包的字還有很多，你知道該怎么去寫(xiě)嗎？
2.總結(jié)包在不同位置的變化及觀(guān)察字的方法。
3.書(shū)寫(xiě)剩余的包字。
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