《充氣雨衣》教學設計步驟

　　一、激趣導入，整體感知

　　１、談話導入，板書課題：

　　同學們，下雨時，看到你們穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲，真像一幅美麗的畫。不過，美中不足的是，雨水總是會順著雨衣的下擺流到褲腿上。你們想過怎樣解決這個問題嗎？有一個叫小林的孩子，就動腦動手想了一個好辦法。

　　板書課題：充氣雨衣

　　２、通讀全文，整體感知課文內容。引讀：

　　⑴下午放學的時候，隨著一聲春雷，下起了大雨小林的雨衣──

　　⑵晚上，小林躺在床上想：──

　　⑶怎樣才能解決這個難題呢？自由朗讀第四、五自然段。

　　⑷在兒童用品展覽會上，──

　　二、讀熟課文，學習生字

　　１、學生自由讀課文，畫出生字新詞和不理解的字詞，通過或與同學討論解決。

　　２、檢查生字自學效果：

　　⑴出示字詞卡，開火車讀。

　　⑵學生交流記字方法，并相互討論不理解的詞義。

　　３、指名分段讀課文。

　　三、質疑解難，探究學習

　　１、默讀課文，畫出不明白的.地方。

　　２、開火車接讀課文。（思考：讀了課文后知道了什么？想說什么？）

　　３、學生自由發(fā)言，教師根據(jù)學生的發(fā)言隨機播放課件。

　　課件演示：

　　普通雨衣→旋轉起來的裙子→塑料救生圈→充氣雨衣

　　４、小結：

　　小林遇到難題肯動腦筋，善于觀察，想辦法解決問題，真了不起。

　　５、思考、討論：

　　⑴你還有比小林更好的辦法嗎？

　　⑵怎樣才能使設想變?yōu)楝F(xiàn)實？

　　四、朗讀品味，表達情感

　　１、畫出文中自己喜歡的句子，反復練讀。

　　２、組內賽讀。

　　３、出示課件（小孩子穿著充氣雨衣），指導朗讀。

　　漂亮、實用的充氣雨衣穿在身上，可真神氣!讓我們一起來夸夸小林吧!

　　五、想象創(chuàng)新，激勵延伸

　　１、你們一定也想成為小小發(fā)明家，想一想：日常生活用品中有哪些需要改進的地方？（思考、討論、交流）

　　２、同學們，只要你們善于觀察，勤于思考，親自動手實踐，一定會成為了不起的發(fā)明家。老師等著使用你們發(fā)明的新產(chǎn)品，相信這一天一定會到來！

　　六、課后實踐，勞動體驗

　　動手做做，改進一下你認為不太好用的一種日常生活用品。