精打細算的教學設計
〖教學目標
1、結合具體情境，體會小數除法在日常生活中的應用，進一步體會除法的意義。
2、利用生活經驗和已有知識，經歷探索小數除以整數計算方法的過程，發(fā)展推理能力。
3、正確掌握小數除以整數的計算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的.一些問題。
〖教學重點
正確掌握小數除以整數的計算方法，并利用這些方法去解決日常生活中的問題。
〖教學難點
當被除數是小數時，如何試商，尤其是遇到還有余數和整數位數不夠除時。
〖教學設計
一、 出示情境圖：明確問題。
二、學生嘗試解決，探索小數除法的計算方法。
1、學生先獨立嘗試，再匯報交流，提出疑問。
交流方法：
1、估算：11.2＜82
2、積的小數位數（ ）8=11.2 一位小數
3、元轉化為角，轉化整數乘法。
習題：甲商店8瓶牛奶11.2元，乙商店買四贈一，四瓶牛奶7.2元。問哪家商店賣的便宜？
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