《與朱元思書》優(yōu)秀教案設(shè)計范文
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解本文景物描寫的特點。
2、體味優(yōu)美的語言、體會作者由賞景而引發(fā)的內(nèi)心感觸。
3、培養(yǎng)誦讀能力。
4、培養(yǎng)熱愛祖國河山的情感。
【教學(xué)重點】
熟讀成誦，積累文言詞匯，理解課文內(nèi)容。
【課時安排】
1課時。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入
古人描寫山川景色的文章很多，同學(xué)們前個學(xué)期還學(xué)習(xí)了陶弘景的《答謝中書書》。大家一定還記憶猶新吧，下面就讓我們一起來背誦。“山川之美古來共談。高峰入云，清流見底……”。文中給大家描繪了山峰、河流的美景，今天就讓我們一起走進(jìn)吳均的《與朱元思書》，感受一下這篇文章又是如何來介紹富春江的秀美景色的。
二、檢查預(yù)習(xí)情況，識記生字
縹 軒邈 泠泠 嚶嚶 鳶 戾 綸 柯
三、朗讀課文，疏通文意
1、朗讀：聽錄音，注意停頓、語氣、重音。生齊讀。
2、疏通文意：
借助注釋及工具書理解難懂的詞語，課堂交流，翻譯全文，教師點撥。
補(bǔ)充注釋：
在晝猶昏：猶如，如同。
一百許里：余。
天下獨絕：極頂。
百叫無絕：斷。
急湍甚箭：超過，勝過。
猛浪若奔：奔馬。
泉水激石：沖擊。
四、探究學(xué)習(xí)
1、請找出全文的中心句。
2、本文結(jié)構(gòu)上有何特點?
3、本文主要用了何種表達(dá)方式?
4、文章流露出作者怎樣的思想感情?
5、本文在語言上有何特點?
明確：
1、“奇山異水，天下獨絕”。
2、第一段總領(lǐng)全文，二、三段分別寫異水和奇山。
3、描寫，表現(xiàn)了山川的'景色，突出了富春江水之清澈和沿岸山之高峻。
4、流露出作者對功名利祿的蔑視。從“鳶飛戾天者，望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”中可以看出。
5、語言優(yōu)美，一駢為主，駢散結(jié)合，講究聲律、對仗。
五、小結(jié)
山川景色，古來共談。當(dāng)我們手捧書卷，領(lǐng)略這些美文的時候，我們仿佛置身于山水之間，眼觀自然之象，耳聽天籟之音，身感物外之趣，雜念頓然消逝，心靈得以凈化。讀萬卷書，行萬里路，希望有朝一日，我們能背起行囊，去飽覽祖國的旖旎風(fēng)光。
六、布置作業(yè)
比較《與朱元思書》與《三峽》的異同。(提示：可以從寫作目的、表達(dá)方式、文章形式等方面進(jìn)行比較)
【板書設(shè)計】
水清：水皆縹碧、直視無礙
異水： 愛慕自然
奇山異水 ：(總寫 ) 水急：急湍甚箭、猛浪若奔
(分寫) 看：高山寒樹、軒邈成峰
奇山： 志趣高遠(yuǎn)
聽：泉水作響、好鳥成韻
蟬鳴不窮、猿叫無絕
【《與朱元思書》優(yōu)秀教案設(shè)計】相關(guān)文章：
《與朱元思書》的優(yōu)秀教案設(shè)計范文11-19
與朱元思書的教案設(shè)計07-22
與朱元思書教案設(shè)計11-01
《與朱元思書》教案設(shè)計08-26
《與朱元思書》優(yōu)秀說課稿05-26
人教版《與朱元思書》教案設(shè)計07-12
《與朱元思書》課堂教案設(shè)計01-22