一、教學內容

1．詞匯(略)

2．基數(shù)詞(0～10)。

3．句型：1) I'm Number 2. 2) Are you in Row 4? No, I'm not. I'm in Row 6.

二、教具

錄音機；數(shù)詞卡片(0～10)；寫有一些汽車牌號或電話號碼的卡片；小黑板。

三、課堂教學設計

1．復習句型：What's this in English? It's a…

2．復習已經(jīng)學過的基數(shù)詞。放課文第一部分錄音，教師邊放錄音，邊出示數(shù)詞卡片，學生跟讀，反復幾遍。

教師領讀數(shù)詞，學生集體跟讀，從0～10，反復幾遍。

教師出示數(shù)詞卡片，學生集體認讀。教師先按從0～10的順序出示卡片，然后打亂順序，學生集體認讀；之后，叫學生個別認讀教師所出示的數(shù)詞卡片。

3．認讀課文第二部分的汽車牌號。可兩人一組練習。叫幾個學生單獨認讀，教師再出示自己事先準備好的其他卡片，由學生認讀。

4．教師手持學生記分冊，按記分冊上的順序叫幾個同學，并分別說：You're Number 1.You're Number 2. You're Number 3. 再讓學生用 I'm… 的句子重復。

教師手指第一排座位，教row這個單詞，并依次讓學生說Row 2, Row 3等。

教師再從第一排、第二排分別叫起幾個學生，用英語說：

T：You're in Row 1. You're in Row 2.

讓全班猜一猜以上句子的意思。并分別讓剛才的幾個同學用 I'm in… 的句子重復。

請一位同學(學號在10以內)，介紹自己的姓名、學號、座位等。

5．放課文第三部分錄音，學生跟讀。反復幾遍后，教師可再叫幾個學生模仿錄音內容向全班自我介紹。

6．教師隨意叫起一位坐在前排的同學，使用他(或她)的真實姓名，與該學生進行以下對話：

T：Are you…(姓名)?

S1：Yes, I am.

T：Are you in Row 1?

S1：Yes, I am.

教師再從后排叫起另一位同學。這次，故意將姓名、座位等搞錯，以便產(chǎn)生以下對話：

T：Are you…(另一個人的姓名)?

S2：No, I'm not. I'm…(真實姓名)

T：Are you in Row 3?

S2：No, I'm not. I'm in Row 7.

放課文第四部分錄音，第一遍學生聽，從第二遍起，學生跟讀。反復幾次。

7．指導學生完成練習冊上練習。

8．利用小黑板，指導學生抄寫句子。講解句子抄寫中的要求，如大、小寫，標點符號等。

9．布置作業(yè)

1)用英語簡單介紹自己的姓名、學號(10以內)、坐在哪一排等；2)抄寫課文第三、第四部分對話。抄寫書后在本課中所列單詞(從這一課起，對這些單詞要求學生達到四會)；3)練習認讀從0～10的基數(shù)詞，并能較流暢地讀出課本第2部分中的汽車牌號(這些基數(shù)詞可以暫不做書寫要求)。

四、難點講解

Numbers in English 英語的數(shù)詞。

number 一詞的中文意思是“數(shù)字；號碼”，No. 是拉丁文numero的縮寫形式，其意思與英語的number相同。因此教材注明No. = number。西方人使用No. 是用其形而避其音。因此，No. 仍讀作/n)mber/。