四年級小學(xué)科學(xué)它們會(huì )生熱嗎教學(xué)設計
四年級小學(xué)科學(xué)它們會(huì )生熱嗎教學(xué)設計
一、課前準備
教師準備:溫度計、棉花、棉手套、動(dòng)物毛皮、毛衣、冰塊、泡沫塑料等。
學(xué)生準備:冬季人們穿著(zhù)的圖片資料、實(shí)驗記錄等。
二、教與學(xué)的目標
1、能對觀(guān)察到的現象進(jìn)行猜想；會(huì )用實(shí)驗方法來(lái)驗證猜想。
2、積極參加實(shí)驗，愿意合作交流，用學(xué)到的知識改善生活。
3、知道生活中所用材料不會(huì )生熱。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）導入新課
1、教師可以跟學(xué)生交流導入：“現在是冬天了，你們的衣著(zhù)與其他季節相比，有了哪些變化？”
2、出示冬季人們穿著(zhù)的圖片資料，繼續深入。
3、揭示主題。
（二）探究新知
1、探究物體有保溫實(shí)驗
（1）提出問(wèn)題：同學(xué)們，棉衣真的會(huì )生熱嗎？你能用我們準備的器材設計實(shí)驗嗎？
（2）小組內交流方法。
（3）組長(cháng)匯報。
（4）教師提示。
（5）學(xué)生分組實(shí)驗，觀(guān)察現象。
（6）填寫(xiě)實(shí)驗記錄。
2、研究各種材料的保溫性能。
（1）設計相同材料在不同環(huán)境的保溫性能。
（2）設計不同材料在不同環(huán)境的保溫性能。
總結：-------------------------------------------------------------------------------------
3、認識保溫的含義
（三）科學(xué)與生活
為自己飼養的動(dòng)物、栽培的植物設計保溫方案。
（四）拓展活動(dòng)
做個(gè)小小的設計師，開(kāi)展“保溫時(shí)裝展”。
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