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認識乘法教學(xué)課程反思

時(shí)間:2024-07-24 09:30:47

認識乘法教學(xué)課程反思

認識乘法教學(xué)課程反思

認識乘法教學(xué)課程反思

  小學(xué)數學(xué)教學(xué)反思,本節課的教學(xué)設計,注重了學(xué)生興趣的培養。

  1.在課堂教學(xué)中采用了多種教學(xué)方法和手段來(lái)培養學(xué)生良好的學(xué)習興趣。如教學(xué)卡片、多媒體的運用以?xún)?yōu)化課堂教學(xué),充分調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性。

  2.在課堂教學(xué)中注重了學(xué)生學(xué)習結果的反饋,并及時(shí)給予表?yè)P與鼓勵,使學(xué)生體驗到成功的喜悅。

  本節課是通過(guò)由一般的加法算式(加數不同的加法算式),過(guò)度到有相同加數的特殊的加法算式,并且是說(shuō)出幾個(gè)相同加數連加和是多少,在課堂上讓學(xué)生列出算式如:

  6+6+6+6+6=30

  5+5+5+5=20

  3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3+3=45

  之后,讓學(xué)生會(huì )感覺(jué)到這樣的算式太麻煩了,算式寫(xiě)得這么長(cháng)很不方便,學(xué)生要求能不能用簡(jiǎn)單一點(diǎn)的算法來(lái)進(jìn)行計算。看來(lái)我的這一節課的目的已經(jīng)達到了,讓學(xué)生了解乘法與加法之間的關(guān)系,感受學(xué)習乘法的必要性。由幾個(gè)相同加數和的簡(jiǎn)便計算可以用乘法計算。

  這節課存在的差異,是課前沒(méi)有充分地估計到學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件,合作學(xué)習效果仍然不十分明顯,這是其一。第二是在課堂上出現的關(guān)于計算錯誤的問(wèn)題仍然十分嚴重,對于數學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō),提高學(xué)生的計算正確率,特別是小學(xué)一、二年級培養學(xué)生的數感,確實(shí)是非常重要的。

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