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小青蛙找家的教學(xué)反思

時(shí)間:2024-07-24 04:45:56

小青蛙找家的教學(xué)反思

小青蛙找家的教學(xué)反思

小青蛙找家的教學(xué)反思

  《小青蛙找家》一課,選自人音版教材小學(xué)一年級音樂(lè )教科書(shū)第八課。它包括聆聽(tīng)、歌曲和創(chuàng )編與活動(dòng)幾部分內容。它們之間互相關(guān)聯(lián),貼近學(xué)生的生活,童趣盎然。

  鼓勵學(xué)生探究學(xué)習,激發(fā)創(chuàng )新求異思維,在本課中也有體現。我充分發(fā)揮孩子們的想象力與動(dòng)手能力,進(jìn)行探究性與創(chuàng )造性的學(xué)習,教學(xué)中想讓孩子們用沙筒來(lái)模仿雨聲,但是教具有限。于是在課前引導孩子們自己去尋找,看身邊有沒(méi)有什么物件可以充當沙筒來(lái)代替雨聲。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的“沙筒”,這不但滿(mǎn)足了全體學(xué)生想動(dòng)、好動(dòng)的欲望,也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng )造力與動(dòng)手操作能力。另外,鼓勵學(xué)生自己為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作打破了以前“照葫蘆畫(huà)瓢”的方法,給孩子們營(yíng)造了樂(lè )學(xué),想學(xué)的教學(xué)氛圍。

  《小青蛙找家》有它的光彩之處,但也存在不少遺憾。比如,在學(xué)生完整而充分的聆聽(tīng)音樂(lè ),并且隨著(zhù)音樂(lè )表現音樂(lè )形象時(shí),學(xué)生更多是專(zhuān)注于手上的動(dòng)作,而忽略了耳邊的音樂(lè ),造成了課堂的紊亂。另外,學(xué)生在模仿音樂(lè )形象時(shí),發(fā)生了爭執,這些都需要老師及時(shí)發(fā)現并且調節。

  總之,“感受音樂(lè ),體驗快樂(lè )”是本課的宗旨。通過(guò)教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng),培養了學(xué)生愛(ài)好音樂(lè )的情趣,發(fā)展了學(xué)生對音樂(lè )的感受力和表現力。當然,在今后的教學(xué)中,教師應盡快轉變觀(guān)念,突出學(xué)生的主體地位,從學(xué)生的興趣出發(fā),一切為了孩子的發(fā)展!!

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