期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思
期末數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)反思
又到了一學(xué)期的末尾，馬上又要進入緊張的復(fù)習(xí)階段。復(fù)習(xí)課一般都是那種沒意思、無新意的內(nèi)容，學(xué)生也對此也不太感興趣，但是復(fù)習(xí)作用微乎其微。怎樣才能讓復(fù)習(xí)課的課堂達到事倍功半的效果，我打算從以下幾點進行嘗試。
第一、要保持課堂“活而不亂”。
平時教學(xué)中我要求一年級學(xué)生做到：在課堂上想好了再舉手，發(fā)言時要有序、完整，即使有不同的意見也要等到別人說完了再說，不在課堂上說與課堂無關(guān)的話題等等。經(jīng)過近一年的培養(yǎng)，我真切地感受到一年級小學(xué)生學(xué)會了傾聽，學(xué)會了尊重，學(xué)會了組織簡單語言、注意力也集中了，學(xué)習(xí)的目的也明確了。這樣的課堂是一個形式上有秩序而內(nèi)容上充實又突顯個性、追求思維發(fā)展的課堂，才是真正的課堂。
第二、要讓學(xué)生的思維 “活” 起來。
在復(fù)習(xí)有關(guān)幾何圖形知識時，力求讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識，在“操作”中明方法，在“悟”中見真知。雖然是復(fù)習(xí)課，也要給學(xué)生新的感覺、新的收獲，通過一系列的活動、操作，學(xué)生的思維“活”起來了，認識也會隨之提高。
第三、要讓學(xué)生感受到課堂因“我”而精彩。
在課堂上，要努力，引導(dǎo)學(xué)生去生活中尋找盛會中的數(shù)學(xué)、研究身邊的數(shù)學(xué),發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美；體驗數(shù)學(xué)的真實性和趣味性。讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)是精彩的，感受到數(shù)學(xué)課堂因他們每一個人的存在而更加精彩。
另外，數(shù)學(xué)課堂在時間的安排上要做到合理、課堂中要真正做到因材施教，注重學(xué)生的個體差異。
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