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赴南京學習心得體會

時間:2024-05-20 09:31:48

赴南京學習心得體會

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赴南京學習心得體會

  今天,我們第三次聽余穎老師的隨堂課,這節(jié)課上到三分之一,我感覺今天余穎老師的話特別少,就對她的說話時間進行了記錄,一節(jié)課下來,余老師主動發(fā)起說話共三次,前后說話時間加起來少于10分鐘。就像林湘主任說的:“我們看到的課堂是學生的課堂。”真正做到“把學習主動權還給了學生,學生成了課堂的主人”。

  我們一起來看看余穎老師的課堂吧。余穎老師出示今天學習的例題,集體讀題后說:“現(xiàn)在大家開始在小組內(nèi)說說做這道題的想法。”(課前已經(jīng)探究過)隨著老師一聲令下,只見一個個小腦袋扎在一起唧唧喳喳地開始討論。兩分鐘后,小組成員開始輪流發(fā)言。然后,4個“小老師”走到了講臺上:一個人負責結合例題圖講題,一個同學負責演算,一個同學負責補充,最后一個同學負責總結。下面的同學,不用舉手、不用征得老師同意,學生可以直接站起來發(fā)表意見:“我認為這道題應該這樣想,因為……”“我不贊同他的想法,我認為……”有時候,某同學的覺得大家聽不明白自己的意思,這個同學也會請旁邊的同學:“你幫我說說……”有的孩子發(fā)表自己的看法后,還會虛心地問臺下的同學:“大家對我們講的方法有沒有不同看法?”同學站起來說:“我覺得這道題還有一種解法。”……每個同學的講述都是那么有條理。當有人站起來回答問題時,其他人都會認真聆聽。在他們臉上,看不到害羞和膽怯,而是流露出認真和興奮的神情。

  這期間,老師沒有給大家講解,只是靜立一邊,適時地進行引導。老師如果想說話還得說:“我可以打斷你們一下話嗎?我也想說一下我的觀點……”得事先和學生商量,經(jīng)他們同意才可以。

  “給孩子一片自主的天空,讓他們堅守心中的自信,走過成長的歷程。”余穎老師就是這么做的。

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