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《音樂醫(yī)院》教學設計

時間:2024-07-23 23:40:50

《音樂醫(yī)院》教學設計

《音樂醫(yī)院》教學設計

《音樂醫(yī)院》教學設計

  教學目標:

  知識目標:認讀6個字。

  能力目標:分角色朗讀課文。

  情感目標:能夠結合上下文說說老山羊住進醫(yī)院后情感的變化,產(chǎn)生愛科學、學科學的興趣。

  教學重點:分角色朗讀課文。說說老山羊住進醫(yī)院后情感的變化。

  教學難點:有感情的朗讀課文。

  教學過程:

  導入。

  如果你去醫(yī)院看病,醫(yī)生會怎樣給你治療?

  有這樣一所醫(yī)院,給病人看病既不打針也不吃藥,這是一所“音樂醫(yī)院”。(板書課題)

  看到這個題目有什么問題嗎?

  二、略讀課文。

  1.自由讀課文,注意讀準字音。

  2.課后的認讀字在課文里注音。

  3.還有不認識的自己查字典。

  三、精讀課文。

  1.指名讀課文,注意讀準確。

  2.默讀課文,想一想,老山羊住進音樂醫(yī)院前后的變化。

  3.回報交流。

  4.住進醫(yī)院前老山羊的身體情況、態(tài)度、表現(xiàn)。

  5.住進醫(yī)院后老山羊的身體情況、態(tài)度、表現(xiàn)。

  6.討論:老山羊為什么有這樣的變化?

  7.體會讀:“高興地說”“贊不絕口”

  8.對比讀:前后的變化。

  9.分角色朗讀。

  四、擴展。

  你還知道音樂有哪些用處說一說。

  板書設計:

  失眠

  老山羊 住進音樂醫(yī)院 贊不絕口

  不愿意

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