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標(biāo)準(zhǔn)結(jié)題報(bào)告的格式

時(shí)間:2024-08-12 10:08:53

標(biāo)準(zhǔn)結(jié)題報(bào)告的格式

標(biāo)準(zhǔn)結(jié)題報(bào)告的格式

標(biāo)準(zhǔn)結(jié)題報(bào)告的格式

  (一級(jí)標(biāo)題三號(hào)宋體加粗,用“一、二、三”標(biāo)示;二級(jí)標(biāo)題四號(hào)黑體,用“(一)(二)(三)”標(biāo)示;三級(jí)標(biāo)題四號(hào)宋體加粗,用“1.

  2.3.”標(biāo)示;四級(jí)標(biāo)題四號(hào)宋體,用“①②③”標(biāo)示。)

  一、課題研究的背景(或問(wèn)題的提出):

  要從背景、現(xiàn)狀、基礎(chǔ)等三個(gè)方面去回答“為什么要選擇這項(xiàng)課題進(jìn)行研究?”,這一部分內(nèi)容的陳述,要求用兩、三段簡(jiǎn)潔的文字講清選擇這項(xiàng)課題進(jìn)行研究的原因、理由,當(dāng)然還必須考慮到教育形勢(shì)的發(fā)展和觀念、方法、理念、手段的更新。

  二、課題研究的意義

  包括理論意義和現(xiàn)實(shí)意義,本課題研究的重要性和必要性,以及可能性等方面去思考。

  (這個(gè)部分也可以合并歸入 一、

  課題研究的背景部分)

  三、課題研究的界定:

  對(duì)課題名稱中一些重要詞語(yǔ)的內(nèi)涵,課題研究涉及的范圍等作簡(jiǎn)單闡述。所應(yīng)用到的教育理論和思想。只能選最精辟、最適用的摘錄,要圍繞課題研究的需要,切忌全文照搬。依據(jù)理論的支撐,說(shuō)明自己的主要研究思想。所依據(jù)的理論要具科學(xué)性和先進(jìn)性,通過(guò)這些學(xué)說(shuō)、觀點(diǎn)、使本課題研究得到理論的支撐。

  四、課題研究的達(dá)成目標(biāo)

  課題研究的目標(biāo)體現(xiàn)的是本課題研究的方向,目標(biāo)的確定不能過(guò)于空泛,要扣緊課題。還要注意其結(jié)構(gòu)的內(nèi)在聯(lián)系,所確定的目標(biāo),最終要落實(shí)到成果中去。

  五、課題研究的主要內(nèi)容:

  主要是陳述課題研究的范疇、立足點(diǎn)。表述須緊扣研究目標(biāo),簡(jiǎn)潔,準(zhǔn)確、中肯。也可將子課題表述成研究的內(nèi)容的其中的一項(xiàng)。主要內(nèi)容與課題研究成果同樣有著密切的內(nèi)在聯(lián)系,課題研究的主要內(nèi)容必須在研究成果中予以體現(xiàn)。

  六、課題研究的方法:

  課題的研究,往往要采用多種研究方法。如實(shí)驗(yàn)法,問(wèn)卷法、調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法、分析法等。這部分的陳述,一般列出將采用的科研方法,稍加說(shuō)明就可以了,花費(fèi)的筆墨不必很多。

  也可用文獻(xiàn)資料法、行動(dòng)研究法、調(diào)查研究法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、檢測(cè)分析法、跟蹤比較法等等,還可用觀察法、追因法、歸因法、實(shí)驗(yàn)法等不同的表述方法。

  七、課題研究的步驟:

  “課題研究的步驟”這部分的陳述比較簡(jiǎn)單。一般將課題研究分成準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)階段三個(gè)階段,也有的分成四個(gè)、五個(gè)階段。在每個(gè)階段中簡(jiǎn)要陳述做了幾項(xiàng)工作,簡(jiǎn)明扼要,不必詳細(xì)陳述。

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