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《灰椋鳥》教案設計

時間:2024-08-14 17:35:35

《灰椋鳥》教案設計

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《灰椋鳥》教案設計

  《灰椋鳥》

  ——第二課時

  一、 談話導入

  示:灰椋鳥(圖)

  怎么樣?課文中怎樣描述?

  但是,作者看了灰椋鳥歸林的電視錄象后,就再也忍不住了,決定親自去看看,那灰椋鳥歸林的情景到底如何?怎會如此吸引作者呢?

  同學們見過灰椋鳥歸林嗎?今天就讓我們通過課文中的語言文字和作者一起去瞧一瞧吧!但是,要想把他們歸林看得真真切切,同學們還得帶三樣寶物,語文教案-18、《灰椋鳥》。第一,你們的眼睛,用眼睛仔細地看;第二,你們的耳朵,用耳朵認真地聽;第三,你們的心,讓你們的心靈插上想象的翅膀,大膽地想象。準備好了嗎?

  二、 精讀課文

  (一)

  1、自由讀課文第4小節(jié),邊讀邊想象畫面,看看灰椋鳥是怎樣歸林的?圈出關鍵的字詞。

  2、指名說灰椋鳥歸林的過程,小學六年級語文教案《語文教案-18、《灰椋鳥》》。

  3、示:“一開始……他們的叫聲”指名讀,教師圈出“一開始、沒有幾分鐘”

  4、你們想聽聽他們的叫聲嗎?閉上眼,你的眼前出現(xiàn)了什么?

  5、課文中是怎樣描寫天空的灰椋鳥呢?

  示:“它們大都是……頭頂飛過”指讀聽著他們的朗讀你感受到了什么?

  誰再來試試,把灰椋鳥的多、歸林的壯觀表現(xiàn)出來。邊讀邊劃重點詞。

  再讀,這么壯觀的場面老師也想來讀讀,行嗎?閉上眼,用心去感受一下,睜開眼,抬起頭,你看到了什么?(天空密密麻麻)這就是課文中所說的——排空而至,誰來讀讀這了詞(指讀、齊讀)

  6、天空中一下就有這么多鳥嗎?

  7、讓我們把看到的灰椋鳥歸林的情景連起來,用我們的朗讀來展現(xiàn)!(齊讀)

  這是我們用眼看到了,那同學們你又聽到了什么?(指讀“先回來的鳥……伙伴匯合”)

  你們都聽到了什么?這些叫聲都是一個調(diào)的嗎?理解“傾訴、呼喚、應和”,

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