老師五月份讀書筆記學(xué)習(xí)《綱要》有感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，大家一定都收獲不少，不能光會讀哦，寫一篇讀書筆記吧。想必許多人都在為如何寫好讀書筆記而煩惱吧，以下是小編為大家收集的老師五月份讀書筆記學(xué)習(xí)《綱要》有感，歡迎閱讀與收藏。
本月我繼續(xù)學(xué)習(xí)了《綱要》中關(guān)于健康教育的內(nèi)容與要求，領(lǐng)會《綱要》關(guān)于保護(hù)幼兒生命，促進(jìn)幼兒健康的指導(dǎo)精神。現(xiàn)談?wù)剛�人學(xué)習(xí)心得：
1、《綱要》明確要求：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位”，是具有深刻的理論依據(jù)和實(shí)踐意義的。
“保護(hù)幼兒的生命”是有幼兒身心特點(diǎn)決定的。幼兒的生長發(fā)育未完全完善，活動欲望強(qiáng)烈但自我保護(hù)意識薄弱，特別容易遭受傷害，但是生命的健康存在又是從事其他一切學(xué)習(xí)活動的必要前提，因此，保護(hù)幼兒的生命理所當(dāng)然成為所有人的首要任務(wù)。
“促進(jìn)幼兒的健康”是幼兒健康的特有價值所決定。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提。離開健康，孩子不可能盡情游戲，不可能專心學(xué)習(xí)，甚至無法正常生活。所以。促進(jìn)孩子的健康也是我們幼兒教師的首要任務(wù)。
2、通過解讀《綱要》中健康教育的目的，可以歸納出幼兒健康目標(biāo)的價值取向?yàn)椋荷硇暮椭C，保護(hù)與鍛煉并重，注重健康行為的形成。所以，在我們的日常教育工作中應(yīng)該努力做到：
A、要充分發(fā)揮幼兒的主體性，讓孩子在快樂中積極、主動、創(chuàng)造性的活動。而不是被動的、消極的去掌握。
B、幼兒健康教育的本質(zhì)是生活教育。幼兒健康教育的根本目的是提高幼兒期的'生活乃至生命的質(zhì)量，幼兒健康教育的內(nèi)容涉及幼兒生活的全部范疇，因此，幼兒健康教育是生活教育，應(yīng)當(dāng)在盥洗、進(jìn)餐、清潔、睡眠、鍛煉、游戲等日常生活中的每一環(huán)節(jié)滲透健康教育理念，實(shí)施健康教育策略。同時，還有為孩子創(chuàng)設(shè)健康的物質(zhì)生活環(huán)境，如設(shè)置警示標(biāo)志，洗手圖示，大型活動器械的日常檢修和保護(hù)設(shè)施，游戲區(qū)的歸類標(biāo)志，自制的幼兒食物，就餐和睡眠時的輕音樂等，讓物體和空間更有益于幼兒的健康。
C、促進(jìn)幼兒的健康放在了幼兒園工作的首位，教師就應(yīng)該在進(jìn)行任何領(lǐng)域的教育時都必須將維護(hù)和促進(jìn)幼兒的健康放在首位，時時滲透健康教育。如、在看書、繪畫時提醒孩子坐姿端正，握筆正確，手眼保持一定距離，在體育游戲中讓孩子學(xué)會保護(hù)自己，學(xué)會避讓，在語言與社會活動中提醒孩子“講話禮貌”“學(xué)會傾聽”“有同情心”“樂意與人交往”等，將健康教育和其他領(lǐng)域作實(shí)質(zhì)性的融合，讓幼兒真正得到健康的發(fā)展。
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