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    實(shí)用的高中故事作文錦集十篇

    在學(xué)習、工作、生活中,說(shuō)到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編收集整理的高中故事作文10篇,歡迎閱讀與收藏。高中故事作文 篇1唐代刺...

    高中作文

     

    作文結構的內容包括層次和段落、過(guò)渡和照應、開(kāi)頭和結尾三大方面。層次是從總體上安排文章思想內容的次序,展開(kāi)文章結構和步驟,是表示意義的結構單位;段落是作者在文章中設置的、以段首空格形式自成起訖、相對獨立的結構單位。段落要保持段意單一性、內容要完整、長(cháng)短要適度。過(guò)渡是指段落之間、層次之間的銜接形式或手段。

    常用的過(guò)渡方式有:用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),用過(guò)渡名,用過(guò)渡段。需要過(guò)渡的情況常見(jiàn)的有兩種:一是在內容轉換時(shí),一是在表達方式改變時(shí)。照應是前有所呼、后有所應的結構手段。常見(jiàn)的照應情況有三種:開(kāi)頭與結尾照應(又可分為點(diǎn)題照應與解題照應兩種),引文中互相照應(又可分為遠照應和近照應兩種)。

    高中作文
    高中作文

    1 高中作文(寫(xiě)作要點(diǎn))

    第一人稱(chēng)敘述與第三人稱(chēng)敘述之比較。

    第一人稱(chēng)以當事的口吻來(lái)敘述,它便于作者充分表達思想感情,讀來(lái)使人感到親切、真實(shí)。它的局限是只能敘述“我”的所見(jiàn)所聞,不是“我”所親歷的事難以敘述,反映生活的廣度受到限制。第三人稱(chēng)以局外人身份用第三者口吻來(lái)敘述,它不受敘述范圍的限制,能較廣闊地反映生活,它的局限是缺乏第一人稱(chēng)的親切感。

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