《喂──出來(lái)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-02 09:09:45 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　【教材分析】

《喂──出來(lái)》的教學(xué)設(shè)計(jì)

　　本文是一篇科幻小說(shuō)。文章設(shè)想地球上突然出現(xiàn)了一個(gè)無(wú)底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾，使人類的生產(chǎn)和生活沒有了后顧之憂，于是城市的天空越來(lái)越美好，人們也可以心安理得地享受著無(wú)底洞帶來(lái)的福利。然而，好景不長(zhǎng)，隨著先前拋進(jìn)的小石子掉了下來(lái)，原來(lái)扔下的東西將重新傾瀉回人間。小說(shuō)采用了夸張和想像的形式。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、積累詞語(yǔ)。

　　2、理解本文的主旨。

　　3、理解課文運(yùn)用合理想像的寫作手法、鍛煉學(xué)生想像能力。

　　4、提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、理解文章的主旨

　　2、培養(yǎng)學(xué)生想像能力。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　科學(xué)幻想是在現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理想像，因此在學(xué)習(xí)中，可以引導(dǎo)學(xué)生到現(xiàn)實(shí)中尋找故事的影子，讓他們自己探究作品有什么寓意，又有什么現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。另外，本文的情節(jié)特別是結(jié)尾很有特點(diǎn)，是一個(gè)循環(huán)式的結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了作者“誰(shuí)制造的禍害，誰(shuí)去承受”的想法，閱讀文章要注意把握。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、多媒體課件

　　2、學(xué)生自拍照片

　　【教學(xué)方法】

　　討論法(快速默讀、整體感知、合作探究、課外延伸)

　　【教學(xué)設(shè)計(jì)】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、大屏幕投影：

　　學(xué)生自拍照片(環(huán)境受到污染的現(xiàn)象)。

　　2、簡(jiǎn)介作者、作品：

　　(科幻小說(shuō)：用幻想的形式表現(xiàn)人類在未來(lái)世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景)。

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、給下列加點(diǎn)字注音：

　　哂(shěn)笑牟(móu)取棘(jí)手鉚(mǎo)釘貪婪(lán) 履(lǚ)行眾目睽(kuí)睽

　　2、詞語(yǔ)解釋：

　　哂笑牟取棘手胸有成竹眾目睽睽莫衷一是逍遙法外雨后春筍心安理得不容置疑

　　三、整體感知，合作探究

　　學(xué)生快速默讀全文，小組合作質(zhì)疑討論，互問互答。然后全班交流，思考討論下列問題。

　　(大屏幕出示問題組)

　　1、用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括小說(shuō)的大致情節(jié)。

　　(見板書設(shè)計(jì))

　　2、故事是否真實(shí)?圍繞的話題是什么?

　　3、洞是真的無(wú)底嗎?洞是比喻什么?

　　4、文章中寫了幾種人?各有什么表現(xiàn)?和生活中的這些人是不是相像?

　　5、說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題“喂──出來(lái)”是什么意思?為什么題目用“喂──出來(lái)”?

　　6、作者要說(shuō)的道理是什么?

　　(上面6個(gè)小問題都通過(guò)大屏幕顯示出來(lái)，逐一解決。)

　　四、重點(diǎn)探究

　　1、討論、探究文章主題。

　　這篇小說(shuō)寫得比較通俗，但內(nèi)涵深刻。有關(guān)它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪一種?說(shuō)說(shuō)理由。

　　(大屏幕顯示。)

　　⑴ 提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。

　　⑵ 揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。

　　⑶ 闡釋了人對(duì)大自然的`破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。

　　引導(dǎo)學(xué)生多角度思考后歸納：同意第⑶種看法，文章以科幻小說(shuō)的形式警示世人正視城市環(huán)境污染問題。比如，我們總覺得海洋和大氣層是一個(gè)可以自我凈化的無(wú)底洞，所以當(dāng)我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中時(shí)毫無(wú)顧忌，雖然在短期內(nèi)獲得了一些效益，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)看最終受害的還是我們?nèi)祟愖约骸?/p>

　　2、想一想，在小說(shuō)結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來(lái)的?天上掉下那塊石頭以后，接下來(lái)可能還會(huì)發(fā)生什么?

　　(明確：要求學(xué)生展開熱烈討論，大膽想像，發(fā)表自己的看法。只要合理，都應(yīng)肯定。)

　　五、拓展延伸

　　我們應(yīng)該如何保護(hù)我們的生活環(huán)境?

　　1、列舉破壞我們周圍環(huán)境的例子。

　　(展示照片)

　　2、說(shuō)出保護(hù)環(huán)境的做法。

　　(各抒己見)

　　六、小結(jié)

　　(大屏幕逐一顯示板書內(nèi)容)

　　顯然小說(shuō)采用了夸張和想像的形式，但現(xiàn)實(shí)中我們何嘗不是憑著僥幸心理，依賴著這樣那樣的“無(wú)底洞”?

　　(顯示學(xué)生自拍的照片──環(huán)境受保護(hù)的美好家園)